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基于LICC范式的小学数学听评课的实践研究
1
作者
许小红
《教师》
2021年第12期121-122,共2页
文章基于小学数学听评课现状的调查分析,尝试在教研中借助LICC范式,开展有"质"有"量"的小学数学听评课的实践研究,力图改进传统的听评课习惯和思路,寻求更有效的听评课教研模式。
关键词
课堂观察
LICC范式
听评课
教师专业发展
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职称材料
题名
基于LICC范式的小学数学听评课的实践研究
1
作者
许小红
机构
福建省晋江市实验小学凤竹校区
出处
《教师》
2021年第12期121-122,共2页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于LICC范式的小学数学专业化听评课实践研究”(FJJKXB20-726)的研究成果之一。
文摘
文章基于小学数学听评课现状的调查分析,尝试在教研中借助LICC范式,开展有"质"有"量"的小学数学听评课的实践研究,力图改进传统的听评课习惯和思路,寻求更有效的听评课教研模式。
关键词
课堂观察
LICC范式
听评课
教师专业发展
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于LICC范式的小学数学听评课的实践研究
许小红
《教师》
2021
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