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初中音乐课堂红歌 教育实践研究
被引量：
3
1
作者
李虹玉
《教师》
2017年第8期91-92,共2页
爱国教育一直都是我国初中音乐课堂永恒的主题之一，其中红歌蕴含着非常深厚的民族情感和爱国情感，从红歌的学习和欣赏中，能够培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力，也能让学生感受到红歌中蕴含的情感。文章从红歌的特点与开展教育实践...
爱国教育一直都是我国初中音乐课堂永恒的主题之一，其中红歌蕴含着非常深厚的民族情感和爱国情感，从红歌的学习和欣赏中，能够培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力，也能让学生感受到红歌中蕴含的情感。文章从红歌的特点与开展教育实践必要性入手，寻找目前初中音乐课堂中红歌教育实践中存在的问题，并提出具有可行性的对策建议。
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关键词
初中音乐
红歌
教育实践
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职称材料
浅谈研究性学习在初中音乐教学中的应用
2
作者
李虹玉
《教师》
2020年第6期94-95,共2页
在我国新课程改革的不断影响下,作为综合实践教学方法的一种——研究性学习在初中音乐课程的教学发展中发挥了重要作用。其不仅可以在课堂教学中激发学生的学习兴趣,使学生主动地、积极地探索所学知识,还能更好地提高学生的音乐综合能...
在我国新课程改革的不断影响下,作为综合实践教学方法的一种——研究性学习在初中音乐课程的教学发展中发挥了重要作用。其不仅可以在课堂教学中激发学生的学习兴趣,使学生主动地、积极地探索所学知识,还能更好地提高学生的音乐综合能力与专业素养,让其深入感受音乐所带来的独特魅力。基于此,文章主要针对研究性学习在初中音乐教学中的具体应用状况展开深入分析,以此来更好地总结目前研究性学习在初中音乐教育发展中存在的主要问题,并结合这些具体问题提出建议,以求进一步促进研究性学习在初中音乐课程教学应用中的不断创新与发展。
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关键词
研究性学习
初中音乐课程
教学发展
应用方式
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职称材料
浅析以审美教育为核心的音乐教育
3
作者
李虹玉
《教师》
2016年第10期67-68,共2页
审美教育是音乐教育的核心之一,音乐课堂不仅要教授学生相关音乐知识,更应该注重审美教育,教会学生如何发现和欣赏音乐的美妙之处。因此,音乐教师在进行音乐审美教育时,要有所取舍和侧重,实现审美与实践的统一。
关键词
音乐教育
审美教育
音乐鉴赏
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职称材料
基于认知逻辑的“历史重演”教学法——以沪教版“化学反应中的质量关系”为例
4
作者
李文良
许白恩
洪永健
《化学教与学》
2020年第1期72-75,共4页
化学史作为重要的课程资源融入课堂教学,需要兼顾历史发生过程与学生的认知心理发生过程之间的协调,解决化学发展历史与教学情境问题之间的转化,让问题解决的过程中能真正促进学生能力的不断提升和认知内容的逐步深化。以化学反应中的...
化学史作为重要的课程资源融入课堂教学,需要兼顾历史发生过程与学生的认知心理发生过程之间的协调,解决化学发展历史与教学情境问题之间的转化,让问题解决的过程中能真正促进学生能力的不断提升和认知内容的逐步深化。以化学反应中的质量关系为例,扼要以认知逻辑的严格形式,探讨了基于“历史重演”的化学教学实施。
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关键词
化学史
重演法
化学反应中质量关系
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职称材料
题名
初中音乐课堂红歌 教育实践研究
被引量：
3
1
作者
李虹玉
机构
福建省晋江市华侨中学
出处
《教师》
2017年第8期91-92,共2页
文摘
爱国教育一直都是我国初中音乐课堂永恒的主题之一，其中红歌蕴含着非常深厚的民族情感和爱国情感，从红歌的学习和欣赏中，能够培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力，也能让学生感受到红歌中蕴含的情感。文章从红歌的特点与开展教育实践必要性入手，寻找目前初中音乐课堂中红歌教育实践中存在的问题，并提出具有可行性的对策建议。
关键词
初中音乐
红歌
教育实践
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
浅谈研究性学习在初中音乐教学中的应用
2
作者
李虹玉
机构
福建省晋江市华侨中学
出处
《教师》
2020年第6期94-95,共2页
文摘
在我国新课程改革的不断影响下,作为综合实践教学方法的一种——研究性学习在初中音乐课程的教学发展中发挥了重要作用。其不仅可以在课堂教学中激发学生的学习兴趣,使学生主动地、积极地探索所学知识,还能更好地提高学生的音乐综合能力与专业素养,让其深入感受音乐所带来的独特魅力。基于此,文章主要针对研究性学习在初中音乐教学中的具体应用状况展开深入分析,以此来更好地总结目前研究性学习在初中音乐教育发展中存在的主要问题,并结合这些具体问题提出建议,以求进一步促进研究性学习在初中音乐课程教学应用中的不断创新与发展。
关键词
研究性学习
初中音乐课程
教学发展
应用方式
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析以审美教育为核心的音乐教育
3
作者
李虹玉
机构
福建省晋江市华侨中学
出处
《教师》
2016年第10期67-68,共2页
文摘
审美教育是音乐教育的核心之一,音乐课堂不仅要教授学生相关音乐知识,更应该注重审美教育,教会学生如何发现和欣赏音乐的美妙之处。因此,音乐教师在进行音乐审美教育时,要有所取舍和侧重,实现审美与实践的统一。
关键词
音乐教育
审美教育
音乐鉴赏
分类号
J6-4 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
基于认知逻辑的“历史重演”教学法——以沪教版“化学反应中的质量关系”为例
4
作者
李文良
许白恩
洪永健
机构
福建省
晋江市
紫华
中学
福建省
晋江市
教师进修学校
福建省晋江市华侨中学
出处
《化学教与学》
2020年第1期72-75,共4页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“运用化学史促进初中学生化学学科认知发展的实践研究”（立项批准号：FJJKXB18-377）的研究成果之一
文摘
化学史作为重要的课程资源融入课堂教学,需要兼顾历史发生过程与学生的认知心理发生过程之间的协调,解决化学发展历史与教学情境问题之间的转化,让问题解决的过程中能真正促进学生能力的不断提升和认知内容的逐步深化。以化学反应中的质量关系为例,扼要以认知逻辑的严格形式,探讨了基于“历史重演”的化学教学实施。
关键词
化学史
重演法
化学反应中质量关系
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中音乐课堂红歌 教育实践研究
李虹玉
《教师》
2017
3
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职称材料
2
浅谈研究性学习在初中音乐教学中的应用
李虹玉
《教师》
2020
0
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职称材料
3
浅析以审美教育为核心的音乐教育
李虹玉
《教师》
2016
0
在线阅读
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职称材料
4
基于认知逻辑的“历史重演”教学法——以沪教版“化学反应中的质量关系”为例
李文良
许白恩
洪永健
《化学教与学》
2020
0
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职称材料
已选择
0
条
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引证文献
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