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高中生物实验教学探索 被引量：2
1
作者 黄庆庚 《教师》 2015年第21期56-56,共1页
实验教学是高中生物教学的基本形式之一,是提高学生科学素养、促进学生学习方式转变和激发学生学习兴趣的重要方式。本文对学生实验方面存在的问题进行分析,并对有效开展实验教学,培养学生实验能力提出相关教学措施。
关键词 高中生物实验 有效教学 能力培养
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新课程理念下高中地理教学方法创新 被引量：1
2
作者 刘月萍 《教师》 2016年第6期77-77,共1页
新课程理念要求高中地理教师要进行教学手段改革,创新教学方法,转变自己教学理念的同时帮助高中学生快乐学习地理知识。本文对新课程理念下高中地理教学方法的创新进行分析,旨在帮助高中学生掌握地理知识,让学生能够在地理知识学习中获... 新课程理念要求高中地理教师要进行教学手段改革,创新教学方法,转变自己教学理念的同时帮助高中学生快乐学习地理知识。本文对新课程理念下高中地理教学方法的创新进行分析,旨在帮助高中学生掌握地理知识,让学生能够在地理知识学习中获得兴趣。 展开更多
关键词 教育改革 新课程理念 高中地理 教学方法
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利用多媒体技术优化高中物理课堂教学 被引量：1
3
作者 林贵忠 《教师》 2015年第20期68-68,共1页
很多高中物理教师都在尝试运用多媒体辅助教学活动，但多数老师还仅停留在被动使用课件，凭着自己的经验去找现成的课件，本身并没有对多媒体的特征和具体的教学内容、重难点等进行深入的分析。本文针对高中物理教学实践，探讨如何合理... 很多高中物理教师都在尝试运用多媒体辅助教学活动，但多数老师还仅停留在被动使用课件，凭着自己的经验去找现成的课件，本身并没有对多媒体的特征和具体的教学内容、重难点等进行深入的分析。本文针对高中物理教学实践，探讨如何合理使用多媒体技术辅助教学，从而提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 多媒体 高中物理教学 应用手段
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惠安非遗文化校园传承的策略研究和反思——以惠安石雕为例 被引量：7
4
作者 卢建国 吴志雄 《美术教育研究》 2017年第13期144-145,共2页
惠安拥有丰富的地方非物质文化遗产,但是当地许多传统技艺正面临衰亡和后继无人的局面。该文作者以惠安石雕为例,研究如何将非物质文化遗产引入美术课题,使非遗得到传承与发展。
关键词 惠安石雕 非物质文化遗产 传承 发展
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学生说题:高三物理习题课的新探索
5
作者 孙文雄 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第1期28-33,35,共7页
当前高三物理习题课在一定程度上存在＂师讲生练＂的题海战术复习模式,忽视解题能力的培养,教师的思维代替学生的思维,学生依赖老师而削弱了自己的思维能力。针对习题课的问题,我们创新教学方式,构建了＂学生说题＂的新型课堂模式,取得... 当前高三物理习题课在一定程度上存在＂师讲生练＂的题海战术复习模式,忽视解题能力的培养,教师的思维代替学生的思维,学生依赖老师而削弱了自己的思维能力。针对习题课的问题,我们创新教学方式,构建了＂学生说题＂的新型课堂模式,取得了一定的效果。 展开更多
关键词 学生说题 高三物理习题课 课堂模式新探索
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化归思想在高中数学解题过程中的应用 被引量：1
6
作者 张娟娟 《数理化解题研究》 2020年第13期55-56,共2页
高中数学知识难度大,且知识体系化程度较高,对学生有着较高层面的要求.数学解题时应用化归思想,有助于活跃学生思维,将各数学知识点联系起来,依据题目情况合适选用知识点.通过分析化归思想优势,探讨数学解题过程中应用化归思想的措施.
关键词 数学解题 化归思想 具体应用
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关于高三生物复习课的几点想法
7
作者 陈燕 《教师》 2015年第33期69-69,共1页
传统的高三生物复习课是以教师讲解为主,讲练结合,笔者认为这种常规的方法不但不符合新课程的理念,而且复习效率低下。本文主要结合笔者多年的教学经验,谈谈关于高三生物复习课的几点想法。
关键词 高三生物 复习课 概念图
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浅谈如何提高高中生物课堂有效性
8
作者 陈晓梅 《教师》 2015年第21期58-58,共1页
高中生物学科在福建省高考理科综合中占80分,分值较小,但却举足轻重。笔者在近年所在的教学班中发现为数不少的学生因为不重视生物学科,不愿课后投入时间而成绩不理想,导致理科综合成绩无法拔尖。因此,提高高中生物课堂的有效性十分必... 高中生物学科在福建省高考理科综合中占80分,分值较小,但却举足轻重。笔者在近年所在的教学班中发现为数不少的学生因为不重视生物学科,不愿课后投入时间而成绩不理想,导致理科综合成绩无法拔尖。因此,提高高中生物课堂的有效性十分必要。下面,笔者将根据自己的教学经验浅议如何提高课堂有效性。 展开更多
关键词 高中生物 课堂 有效性
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案例一“大象”的回归之路
9
作者 王金红 《江苏教育》 2020年第96期50-51,共2页
一、失控的“大象”小孟(化名),高二年级学生,家中独生子,父母均是农民。他与父母一起生活,由母亲抚养长大。父亲爱喝酒,酒后会打骂母亲和小孟。每当小孟生气的时候,父母就会争吵。小孟小时候能控制自己不发脾气,高中后无法控制,表现为... 一、失控的“大象”小孟(化名),高二年级学生,家中独生子,父母均是农民。他与父母一起生活,由母亲抚养长大。父亲爱喝酒,酒后会打骂母亲和小孟。每当小孟生气的时候,父母就会争吵。小孟小时候能控制自己不发脾气,高中后无法控制,表现为生闷气、关门砸凳子、对父母和同学发脾气。他很担心因发脾气让生活变得一团糟,来咨询室寻求帮助。他的咨询目标是更好地控制自己的情绪,不再发脾气。 展开更多
关键词 小孟 生闷气 咨询室 大象 回归之路 独生子 二年级学生 寻求帮助
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基于新课改背景下的语文公开课摭谈
10
作者 郭亚崴 《语文教学与研究》 2018年第17期75-77,共3页
如何给语文公开课定位？笔者认为,公开课首先应该是本色课,而非示范课。＂本色＂就意味着＂天然去雕饰＂,本色课就是不加文饰,能在最大程度上如实反映授课者的真实水平和教学风格的课。因此,本色课提供的主导信息是＂我平时的课是这么... 如何给语文公开课定位？笔者认为,公开课首先应该是本色课,而非示范课。＂本色＂就意味着＂天然去雕饰＂,本色课就是不加文饰,能在最大程度上如实反映授课者的真实水平和教学风格的课。因此,本色课提供的主导信息是＂我平时的课是这么上的＂。示范课则首先是优质课,它提供的是＂优质课可以这么上＂的思路。 展开更多
关键词 公开课 语文 教学风格 示范课 优质课
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