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改革教法,指导学法的尝试——运用“花展”进行“绿色开花植物分类”的教学
1
作者
李斯煌
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1992年第12期43-45,共3页
教是为了学,通过一定阶段的教学提高学生的能力,使学生能运用“已知”去探索“未知”,达到“真知”。所以,教是为了达到不需要教。 中学生物教学,在注意改革教法的同时,应更加重视指导学法,使学生能从教师教懂向自己学懂发展。通过自身...
教是为了学,通过一定阶段的教学提高学生的能力,使学生能运用“已知”去探索“未知”,达到“真知”。所以,教是为了达到不需要教。 中学生物教学,在注意改革教法的同时,应更加重视指导学法,使学生能从教师教懂向自己学懂发展。通过自身的体验,对“双基”
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关键词
开花植物
改革教法
指导学法
花展
教学的目的
《植物学》
“科”
花卉
学习方法
中学生物教学
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题名
改革教法,指导学法的尝试——运用“花展”进行“绿色开花植物分类”的教学
1
作者
李斯煌
机构
福建省建瓯县二中
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1992年第12期43-45,共3页
文摘
教是为了学,通过一定阶段的教学提高学生的能力,使学生能运用“已知”去探索“未知”,达到“真知”。所以,教是为了达到不需要教。 中学生物教学,在注意改革教法的同时,应更加重视指导学法,使学生能从教师教懂向自己学懂发展。通过自身的体验,对“双基”
关键词
开花植物
改革教法
指导学法
花展
教学的目的
《植物学》
“科”
花卉
学习方法
中学生物教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
改革教法,指导学法的尝试——运用“花展”进行“绿色开花植物分类”的教学
李斯煌
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1992
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