倡导解题反思 培养数学能力

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作者 陈序平 《数理化解题研究》 2024年第30期62-64,共3页

文章借助解题过程,对问题本质、解题思路、解题规律、解题结果进行反思.反思问题本质,积累解题经验;反思解题思路,总结规律技巧;反思解题规律,实现举一反三;反思解题结果,确保准确严密.通过有效的解题反思,全面培养数学能力.

关键词 数学解题 反思 本质 思路 规律

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“三新”背景下高中数学支架式教学策略研究———以“概率与统计”为例

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作者 李芳艳 《数理化解题研究》 2024年第27期12-14,共3页

以“概率与统计”为例,论述“三新”背景下高中数学支架式教学的构建与应用方法,希望通过创设预习支架、创设学习情境、拓展知识应用及组织协作学习的方法切实发挥支架式教学的作用,提高学生的学习成效与综合素质.

关键词 “概率与统计” 高中数学 支架式教学

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探寻核心素养下提高高中物理实验课堂效果之路径 被引量：4

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作者 王雷 《数理化解题研究》 2020年第21期73-74,共2页

对于当前高中物理实验教学,要求对核心素养进行充分的落实.学生需要通过实践将书本化的物理知识立体化,就必须需要经过实验落实,才能深刻、牢固地掌握物理知识,体会物理思维,真正理解、学会物理.因此,想要有效增强学生物理素养,就必须... 对于当前高中物理实验教学,要求对核心素养进行充分的落实.学生需要通过实践将书本化的物理知识立体化,就必须需要经过实验落实,才能深刻、牢固地掌握物理知识,体会物理思维,真正理解、学会物理.因此,想要有效增强学生物理素养,就必须将物理实验效果放大,提高物理实验对学生物理知识的掌握巩固效果.针对类似问题,本文对当前物理实验教学进行分析,从转变教学思想、加强小组合作、丰富教学形式以及注重深入探究等方面进行探讨,供其参考. 展开更多

关键词 高中物理 物理实验 核心素养 应用策略

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向量法在高中数学解题中的应用策略 被引量：6

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作者 吴丽端 《数理化解题研究》 2021年第22期49-50,共2页

向量是高中术数学的重要知识内容,通常和三角函数、解析几何等知识结合,考查学生综合能力.在高中数学教学中,随着教学内容的升级,知识学习难度增加,应当注重多元解题思路的引入,加强学生解题思维培养,加深数学知识理解和掌握,锻炼学生... 向量是高中术数学的重要知识内容,通常和三角函数、解析几何等知识结合,考查学生综合能力.在高中数学教学中,随着教学内容的升级,知识学习难度增加,应当注重多元解题思路的引入,加强学生解题思维培养,加深数学知识理解和掌握,锻炼学生知识应用能力,解决高中数学实际问题.本文针对高中数学解题中向量法的应用进行探究. 展开更多

关键词 高中数学解题 向量法 应用策略

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基于核心素养下高中生在物理实验学习中面临哪些困境 被引量：2

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作者 包维颖 《数理化解题研究》 2020年第21期55-56,共2页

在高中阶段,物理是一门抽象化的理性学科,对于学生来说,物理学习存在一定的难度系数.为了能够更好的提升学生的核心素养,本篇文章将会从物理观念和应用、科学探究和交流以及科学思维和创新三个核心维度,展开具体的论述说明.

关键词 核心素养 高中物理 课堂教学 研究方向

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基于核心素养下现行高考对物理实验的考察探讨 被引量：1

6

作者 陈明 《数理化解题研究》 2020年第21期71-72,共2页

物理实验是学生物理学习的基础,在高中物理的教学中,其也是我们培养学生创新与探究精神、唤醒学生核心素养意识的重要方法,尤其是在新高考改革之下,新的教育制度对学生的物理学习也提出了更高的要求,为了提升学生的物理能力,作为教师的... 物理实验是学生物理学习的基础,在高中物理的教学中,其也是我们培养学生创新与探究精神、唤醒学生核心素养意识的重要方法,尤其是在新高考改革之下,新的教育制度对学生的物理学习也提出了更高的要求,为了提升学生的物理能力,作为教师的我们就应该合理的根据核心素养理念,通过对高考题目题型的分析找出现阶段高考对物理实验中学生实验思维及实验能力的考查方向,以此让学生能够更准确的学习物理实验. 展开更多

关键词 核心素养 高中物理 物理实验

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课堂教学中如何培养学生的数形结合能力

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作者 陈华兰 《数理化解题研究》 2021年第6期8-9,共2页

众所周知,高中数学题型复杂多变,解题思想方法较多,其中数形结合思想能简化解题步骤,提高解题效率以及学生的数学成绩,因此,高中数学课堂教学中,应认识到数形结合思想的重要性,围绕具体教学内容,寻找相关的教学对策,积极培养学生的数形... 众所周知,高中数学题型复杂多变,解题思想方法较多,其中数形结合思想能简化解题步骤,提高解题效率以及学生的数学成绩,因此,高中数学课堂教学中,应认识到数形结合思想的重要性,围绕具体教学内容,寻找相关的教学对策,积极培养学生的数形结合能力,使其掌握这一解题的重要方法. 展开更多

关键词 高中数学 课堂教学 数形结合 能力

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创设问题情境 助力物理教学

8

作者 练海元 《数理化解题研究》 2022年第27期80-82,共3页

在高中物理教学中创设相关的问题情境,有助于学生加强学科知识与实际生活的联系,激发学生的思考热情,增强对物体的分析与理解能力,更好地把握物理知识本质和本源,从而进一步促进课堂教学效率的提升和教学效果的加强.高中物理教师在教育... 在高中物理教学中创设相关的问题情境,有助于学生加强学科知识与实际生活的联系,激发学生的思考热情,增强对物体的分析与理解能力,更好地把握物理知识本质和本源,从而进一步促进课堂教学效率的提升和教学效果的加强.高中物理教师在教育教学的过程中,应做好充分的课前准备,紧紧围绕具体的知识主题创设具有特色性和代表性的问题情景,提升课堂内容的趣味性和知识性,保证学生在课堂上的学习信心和学习兴趣,调动学生的学习自主性和积极性,深化学生对物理知识的理解,从而更好的掌握所学的知识. 展开更多

关键词 高中物理 问题情境 创设 教学

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农村学校高效课堂研训一体培训模式实践与探索

9

作者 金图标 范良兴 《福建基础教育研究》 2015年第11期9-10,共2页

农村学校课堂教学出现负效应与目前相当一部分教师知识结构老化,观念滞后,思想守旧,自我发展意识滞后,对新课程理念了解与把握的程度不够有关。以高效课堂为核心研训一体模式的构建与实施有利于加强农村教师队伍建设与培养,提高农村学... 农村学校课堂教学出现负效应与目前相当一部分教师知识结构老化,观念滞后,思想守旧,自我发展意识滞后,对新课程理念了解与把握的程度不够有关。以高效课堂为核心研训一体模式的构建与实施有利于加强农村教师队伍建设与培养,提高农村学校课堂教学质量。 展开更多

关键词 农村学校 高效课堂 研训一体 专业成长

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平面几何性质在圆锥曲线中最值的应用

10

作者 袁明焕 《数理化解题研究》 2018年第1期21-22,共2页

平面解析几何问题在高中数学中有很多重要的应用,其中一个非常重要的应用就是用在圆锥曲线的求解中,尤其是在解决圆锥曲线最值问题时,有着非常关键的作用和功效.但在求解圆锥曲线问题时,单纯地运用演算和推导是非常麻烦的,计算量很大,... 平面解析几何问题在高中数学中有很多重要的应用,其中一个非常重要的应用就是用在圆锥曲线的求解中,尤其是在解决圆锥曲线最值问题时,有着非常关键的作用和功效.但在求解圆锥曲线问题时,单纯地运用演算和推导是非常麻烦的,计算量很大,还容易出错,如果学生能对平面几何性质理解足够深刻的话,运用平面几何的知识体系往往能将原本复杂多变的圆锥曲线问题化简,优化解题思维,从而巧妙地解决圆锥曲线中繁琐的问题.本文对用平面几何性质来解决圆锥曲线问题进行了细致深入的探讨,并有相关案例供大家参考学习. 展开更多

关键词 平面几何性质 圆锥曲线 最值

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浅议合情推理在高中化学解题中的应用

11

作者 范学英 《数理化解题研究》 2018年第1期84-85,共2页

许许多多的历史实例告诉我们科学发现往往离不开合情推理,由此可发现合情推理的重要性.培养学生的合情推理能力是学校进行科学教育所必须的.本文就合情推理在高中化学解题中的应用进行了探讨.

关键词 合情推理 解题 高中化学

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借助翻转课堂落实物理核心素养———以“机械能守恒”为例

12

作者 练海元 《数理化解题研究》 2020年第36期35-36,共2页

高中物理课堂教学中,教师注重培养学生核心素养.在教学中利用翻转课堂为培养学生核心素养奠定基础.对此,本文探究翻转课堂、核心素养关系,提出翻转课堂下的物理核心素养培养策略.

关键词 翻转课堂 核心素养 机械能守恒

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浅谈高中数学课堂的有效教学

13

作者 袁明焕 《教师》 2014年第36期74-75,共2页

一、制约高中数学课堂有效性的因素 首先,教学理念不正确。传统上,在应试教育的影响下,部分学校和教师认为只要学生能取得高分,把题做对,就是成功的教学。因而在课堂教学过程中,单纯地讲如何＂解题＂,如何把题做对,导致学生为学而学、... 一、制约高中数学课堂有效性的因素 首先,教学理念不正确。传统上,在应试教育的影响下,部分学校和教师认为只要学生能取得高分,把题做对,就是成功的教学。因而在课堂教学过程中,单纯地讲如何＂解题＂,如何把题做对,导致学生为学而学、机械而学,感觉数学学习索然无味。其次,教学方法较单一。 展开更多

关键词 高中数学课 课堂有效性 学习过程 对应法则 知识的理解 激发求知欲望 标准方程 积极主动性 生活情境 讲解分析

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例析高考物理解题的思想与方法

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作者 王雷 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第5期40-42,共3页

一、隔离分析法与整体分析法隔离分析法是把选定的研究对象从所在物理情境中抽取出来，加以研究分析的一种方法．需要用隔离法分析的问题，往往都有几个研究对象，应对它们逐一隔离分析、列式．并且还要找出这些隔离体之间的联系，从而... 一、隔离分析法与整体分析法隔离分析法是把选定的研究对象从所在物理情境中抽取出来，加以研究分析的一种方法．需要用隔离法分析的问题，往往都有几个研究对象，应对它们逐一隔离分析、列式．并且还要找出这些隔离体之间的联系，从而联立求解．概括其要领就是：先隔离分析，后联立求解． 展开更多

关键词 物理解题 高考 例析 物理情境 隔离法 求解

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