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题名导读讲练——信息技术与小学语文阅读教学有效整合
被引量：4
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作者
陈梅珠
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机构
福建省寿宁县犀溪中心小学
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出处
《教师》
2020年第33期17-18,共2页
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文摘
随着当今社会信息化的发展,小学教育也应当与时俱进,将信息技术和小学教育结合在一起,以达到更好的教育效果。但如今信息技术和小学教育的融合度并不高,难以在导读讲练中达到更好的效果,这些问题严重影响了学生的学习兴趣和学习效率,以及教师授课的顺利程度。文章从小学语文阅读教学的现状开始剖析,阐述了目前小学语文阅读教学中存在的问题,并针对信息技术和小学语文阅读教学中导读讲练的整合方式,分为“导、读、讲、练”四个部分进行阐述。
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关键词
导读讲练
信息技术
小学语文
阅读教学
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名农村小学生朗读现状与朗读技巧的指导策略
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作者
陈梅珠
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机构
福建省寿宁县犀溪中心小学
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出处
《教师》
2016年第33期40-41,共2页
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文摘
农村小学生语文朗读中存在的问题较城市学生要多,针对目前学生存在的读音不标准、朗读缺少情感、朗读不通顺等问题,先分析其原因,再从问题的解决出发制订有效的朗读指导策略,这才是提高学生朗读水平的正确途径。
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关键词
小学生
朗读现状
困境与问题
技巧指导
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名浅析思维导图在小学语文教学中的运用
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作者
缪林妹
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机构
福建省寿宁县犀溪中心小学
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出处
《教师》
2019年第34期24-25,共2页
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基金
2018年寿宁县教育科学规划课题“巧用思维导图提高小学语文阅读教学的应用研究”（SNXJKY18-022）研究成果
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文摘
思维导图,又称心智导图,是表达发散思维的有效图形化思维工具。思维导图对小学语文教学领域的运用具有重要意义,思维导图不仅是知识可视化体现的重要形式,还能促进记忆的完整,帮助学生建立完整的认知图式。为此,师生都应正确把握在小学语文课程学习中描绘思维导图的流程与方式。
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关键词
思维导图
小学语文教学
认知图式
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名朗读是小学语文课堂教学的灵魂
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作者
蔡桂荣
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机构
福建省寿宁县犀溪中心小学
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出处
《教师》
2016年第36期37-38,共2页
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文摘
朗读对于语文知识的学习非常关键，要发挥朗读在小学语文课堂教学中的作用，应从重视程度、朗读兴趣培养、课堂内外的结合等方面来思考。以促进学生朗读能力的提高，使朗读在语文教学中发挥更关键的作用。
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关键词
小学
语文朗读
兴趣
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名基于统编版教材的引子范本教学研究
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作者
徐声顺
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机构
福建省寿宁县犀溪中心小学
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出处
《教师》
2020年第22期55-56,共2页
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文摘
随着社会的不断发展,教育行业也继续向科学化、合理化发展,所以基于统编版教材的引子范本教学研究也自然而然地被提上日程。文章以引子范本教学目标为切入点,详细地阐述了引子范本教学模式的优点和如今存在的问题,提出了基于统编版教材的引子范本教学研究方向,以供各位同行参考。
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关键词
统编版教材
引子范本
教学研究
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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