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题名提升初中学生语文朗读能力的策略探究
被引量：2
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作者
林添才
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机构
福建省安溪沼涛中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2022年第13期77-78,共2页
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文摘
朗读可以提升初中学生的口语表达能力和思维能力,帮助学生理解文章内涵。因此教师需要重视对学生朗读能力的培养。本文从培养学生朗读能力的重要性入手,分析当前语文朗读教学中存在的不足,进而对培养学生朗读能力的策略进行探究。
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关键词
初中语文
朗读能力
提升策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中音乐课堂中民歌艺术的传承与教学
被引量：1
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作者
廖定坤
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机构
福建省安溪沼涛中学
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出处
《北方音乐》
2020年第6期170-171,共2页
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文摘
我国的音乐文化发展至今,民歌艺术已经成为音乐文化中的重要音乐形式之一。初中音乐教学中民歌艺术的传承与教学,能够让学生去更好地感知民歌艺术的价值和魅力,使学生可以肩负起传承民歌艺术的重担。本文首先对我国民歌艺术的类别进行了分析,基于此重点分析了初中音乐教学中民歌艺术的传承与教学有效策略,提出通过欣赏民歌艺术,激发学习兴趣;创设民歌情境,强化情感体验;开展实践活动,传承民歌艺术等三种教学与传承途径。
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关键词
音乐教学
民歌艺术
教学策略
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分类号
G624
[文化科学—教育学]
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题名高中音乐新课程改革模块教学的实施与研究
被引量：1
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作者
王婷婷
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机构
福建省安溪沼涛中学
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出处
《音乐时空》
2014年第3期176-176,共1页
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文摘
伴随着学生年龄的增长,心理状况也在不断改变,高中生已经逐渐褪去青春期的叛逆,进入自我意识的培养,自我个性的培养阶段。所以面对这样的心理诉求的改变,高中的教育方式也必需作出一定的改变,尤其是音乐这种让高中生身心放松的课程,在新课程的改革过程中,新的教学方式已经投入研究,本文将针对新的音乐教学方式作出相应的阐述。
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关键词
高中音乐
新课程
教学改革
研究策略
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名试谈语篇教学中多媒体的运用
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作者
李彩治
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机构
福建省安溪县沼涛中学
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出处
《现代情报》
2002年第9期161-162,151,共3页
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文摘
通过对SEFC教材中一个课堂教学实例的分析与说明 ,说明多媒体辅助语篇教学具有的多种优势 ,及在使用中应把握的度和遵循的原则。
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关键词
多媒体辅助教学
SEFC教材
语篇教学
英语教学
CAI
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
H319
[语言文字—英语]
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题名基于一道试题评析课“会诊式”教学的“惑”与“获”
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作者
林建筑
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机构
福建省安溪沼涛中学
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出处
《数理化解题研究》
2022年第6期33-35,共3页
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基金
安溪县教育科学2020年度立项小课题《新高考形势下提升数学析题解题能力的课堂教学研究》(立项批准号:AX2020-053)的研究成果.
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文摘
在一道试题的评析课中,教师通过让学生自己分析,暴露解题中的错误(如片面性等),与教师共同参与初诊、复诊、会诊的“会诊式”教学活动,使学生在评析活动中扫清了解题过程中的各种障碍,学会解题,并能通过一道题的解答得出同种类型题的解题规律和技巧,达到触类旁通.
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关键词
“会诊式”教学模式
惑
获
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名高中语文课堂学生体验的渐进式指导方法
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作者
林添才
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机构
福建省安溪沼涛中学
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出处
《语文教学与研究》
2021年第10期44-45,共2页
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文摘
高中语文课堂教学的核心教育目标,是在学生学会了书本知识内容的基础上,利用知识使自身的能力得到全面发展,以此培养学生使用文字的语言表达能力。基于这一角度,教育市场内多个高中教育院校分别执行了多种教学改革措施[1],包括诱导式教学方法、案例式教学方法等,尽管这些教学指导措施均在一定程度上解决了部分课堂教学问题,但由于这些方法的针对性与目的性过于强烈,导致最终的教学成果不尽如人意。
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关键词
语言表达能力
诱导式教学
教学成果
高中语文课堂教学
学生体验
教学指导
课堂教学问题
教学改革措施
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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