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论历史解释活动与课堂教学目标的达成——以高中历史选择性必修课程教学为例
1
作者
林端平
《教育界》
2022年第34期14-16,共3页
历史解释活动十分重要,历史解释能力也是学生需要发展的核心能力。在教授选择性必修课程时,教师可以运用史料创设情境,围绕历史解释活动开展教学,以激发学生的学习兴趣,让学生活用知识,拓宽视野,发展学生多方面的能力。
关键词
历史解释
选择性必修
教学目标
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题名
论历史解释活动与课堂教学目标的达成——以高中历史选择性必修课程教学为例
1
作者
林端平
机构
福建省宁德市霞浦第一中学
出处
《教育界》
2022年第34期14-16,共3页
文摘
历史解释活动十分重要,历史解释能力也是学生需要发展的核心能力。在教授选择性必修课程时,教师可以运用史料创设情境,围绕历史解释活动开展教学,以激发学生的学习兴趣,让学生活用知识,拓宽视野,发展学生多方面的能力。
关键词
历史解释
选择性必修
教学目标
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
论历史解释活动与课堂教学目标的达成——以高中历史选择性必修课程教学为例
林端平
《教育界》
2022
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