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高中化学课堂教学多元化评价的目的与方法
被引量：
6
1
作者
戴文清
《教学与管理》
2021年第1期72-75,共4页
高中化学课程改革将促进学生的全面发展作为化学教育的核心教学目标,使得高中化学的课程结构、学习方式和管理方式随之发生变化,因此建立与新课标相呼应的课堂教学评价体系十分必要。将学生的学习与课堂教学评价紧密联系起来,采用不同...
高中化学课程改革将促进学生的全面发展作为化学教育的核心教学目标,使得高中化学的课程结构、学习方式和管理方式随之发生变化,因此建立与新课标相呼应的课堂教学评价体系十分必要。将学生的学习与课堂教学评价紧密联系起来,采用不同类型的评价方式贯穿整个学习过程,以便了解教师与学生实现预期教学目标的进度,提醒教师及时调整教学内容与教学进度,帮助学生提高学习化学的信心和兴趣,提高化学课堂教学的有效性。
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关键词
高中化学
课堂教学
教学评价
多元化
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题名
高中化学课堂教学多元化评价的目的与方法
被引量：
6
1
作者
戴文清
机构
福建省宁德市霞浦县第六中学
出处
《教学与管理》
2021年第1期72-75,共4页
文摘
高中化学课程改革将促进学生的全面发展作为化学教育的核心教学目标,使得高中化学的课程结构、学习方式和管理方式随之发生变化,因此建立与新课标相呼应的课堂教学评价体系十分必要。将学生的学习与课堂教学评价紧密联系起来,采用不同类型的评价方式贯穿整个学习过程,以便了解教师与学生实现预期教学目标的进度,提醒教师及时调整教学内容与教学进度,帮助学生提高学习化学的信心和兴趣,提高化学课堂教学的有效性。
关键词
高中化学
课堂教学
教学评价
多元化
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
高中化学课堂教学多元化评价的目的与方法
戴文清
《教学与管理》
2021
6
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