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幼儿园数学教育游戏化的核心与实施路径
被引量：
13
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作者
杨芬
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第6期83-86,共4页
数学学科和幼儿学习的特点决定了幼儿园数学教育必须游戏化,才有可能克服当前幼儿园数学教育中存在的“少游戏,缺趣味”“无整合,缺应用”“假思考,缺探究”等典型问题。为此,教师应善于编制既体现数学学科特性又符合幼儿年龄特点的数...
数学学科和幼儿学习的特点决定了幼儿园数学教育必须游戏化,才有可能克服当前幼儿园数学教育中存在的“少游戏,缺趣味”“无整合,缺应用”“假思考,缺探究”等典型问题。为此,教师应善于编制既体现数学学科特性又符合幼儿年龄特点的数学游戏,并把数学游戏与幼儿生活、各类课程活动、户外运动相融合,支持幼儿在反复游戏中不断创新玩法或调整游戏规则,从而促进幼儿数学经验的持续发展。
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关键词
幼儿园数学教育
游戏化教学
数学游戏
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题名
幼儿园数学教育游戏化的核心与实施路径
被引量：
13
1
作者
杨芬
机构
福建省宁德市霞浦县教师进修学校
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第6期83-86,共4页
基金
福建省教育科学“十四五”规划课题“深度学习视域下开展幼儿数学活动的实践研究”(批准号:FJJKXQ21-101)。
文摘
数学学科和幼儿学习的特点决定了幼儿园数学教育必须游戏化,才有可能克服当前幼儿园数学教育中存在的“少游戏,缺趣味”“无整合,缺应用”“假思考,缺探究”等典型问题。为此,教师应善于编制既体现数学学科特性又符合幼儿年龄特点的数学游戏,并把数学游戏与幼儿生活、各类课程活动、户外运动相融合,支持幼儿在反复游戏中不断创新玩法或调整游戏规则,从而促进幼儿数学经验的持续发展。
关键词
幼儿园数学教育
游戏化教学
数学游戏
Keywords
kindergarten math education
teaching through play
math games
分类号
G613.4 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
幼儿园数学教育游戏化的核心与实施路径
杨芬
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2023
13
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