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基于学习任务群的小学语文教学实践
被引量：
1
1
作者
王晓燕
《教育界》
2024年第5期71-73,共3页
在小学语文教学中,重视对学生语文核心素养的培养是新时代语文教师应落实的重要工作内容。在新课标实施后,语文教材单元主题更明确、内容构成更紧凑、知识呈现更系统。在教学中,教师应利用学习任务群积极开展语文教学实践。文章从合理...
在小学语文教学中,重视对学生语文核心素养的培养是新时代语文教师应落实的重要工作内容。在新课标实施后,语文教材单元主题更明确、内容构成更紧凑、知识呈现更系统。在教学中,教师应利用学习任务群积极开展语文教学实践。文章从合理设计学习任务、借助任务查缺补漏、丰富学生学习资源、促进学生深度学习、提高学生探究能力等五个方面入手,探究学习任务群下的小学语文教学实践活动。
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关键词
学习任务群
小学语文
教学实践
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职称材料
“实用性阅读与交流”学习任务群下的习作教学策略——以部编版四年级上册第三单元“写观察日记”为例
2
作者
丁美凤
《教育界》
2024年第2期119-121,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“实用性阅读与交流”学习任务群,归属于发展型学习任务群,需要紧扣“实用性”特点,结合日常生活的真实情境进行教学。以部编版四年级上册第三单元“写观察日记”为例,从真实生活情境着手,引...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“实用性阅读与交流”学习任务群,归属于发展型学习任务群,需要紧扣“实用性”特点,结合日常生活的真实情境进行教学。以部编版四年级上册第三单元“写观察日记”为例,从真实生活情境着手,引领学生探索生活中的观察对象,旨在驱动学生的主动实践,培养学生的观察思维。
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关键词
“实用性阅读与交流”
习作教学策略
“写观察日记”
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职称材料
题名
基于学习任务群的小学语文教学实践
被引量：
1
1
作者
王晓燕
机构
福建省宁德市福鼎市太姥山镇第二中心小学
出处
《教育界》
2024年第5期71-73,共3页
文摘
在小学语文教学中,重视对学生语文核心素养的培养是新时代语文教师应落实的重要工作内容。在新课标实施后,语文教材单元主题更明确、内容构成更紧凑、知识呈现更系统。在教学中,教师应利用学习任务群积极开展语文教学实践。文章从合理设计学习任务、借助任务查缺补漏、丰富学生学习资源、促进学生深度学习、提高学生探究能力等五个方面入手,探究学习任务群下的小学语文教学实践活动。
关键词
学习任务群
小学语文
教学实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“实用性阅读与交流”学习任务群下的习作教学策略——以部编版四年级上册第三单元“写观察日记”为例
2
作者
丁美凤
机构
福建省宁德市福鼎市太姥山镇第二中心小学
出处
《教育界》
2024年第2期119-121,共3页
文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“实用性阅读与交流”学习任务群,归属于发展型学习任务群,需要紧扣“实用性”特点,结合日常生活的真实情境进行教学。以部编版四年级上册第三单元“写观察日记”为例,从真实生活情境着手,引领学生探索生活中的观察对象,旨在驱动学生的主动实践,培养学生的观察思维。
关键词
“实用性阅读与交流”
习作教学策略
“写观察日记”
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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被引量
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1
基于学习任务群的小学语文教学实践
王晓燕
《教育界》
2024
1
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职称材料
2
“实用性阅读与交流”学习任务群下的习作教学策略——以部编版四年级上册第三单元“写观察日记”为例
丁美凤
《教育界》
2024
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