巧托生物课内外资源,拓展劳动教育渠道 以宁德市民族中学为例

1

作者 全建华 《今日教育》 2021年第5期49-51,共3页

2020年3月印发的《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出,"中小学劳动教育课每周不少于1课时,学校要对学生每天课外校外劳动时间做出规定"。福建省宁德市民族中学生物组利用学科性质,发挥学科优势,... 2020年3月印发的《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出,"中小学劳动教育课每周不少于1课时,学校要对学生每天课外校外劳动时间做出规定"。福建省宁德市民族中学生物组利用学科性质,发挥学科优势,在教学中鼓励学生参与日常劳动,培养自立自理能力. 展开更多

关键词 教育渠道 自理能力 中学生物 福建省宁德市 大中小学 劳动教育课 课内外资源 学科优势

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畲族中学生英语学习现状的调查、分析与建议 被引量：3

2

作者 陈思秋 《福建基础教育研究》 2015年第7期87-89,共3页

为了解畲族中学生英语学习的现状,本研究通过问卷调查,明确研究的对象、问题、目的与方法,分析讨论调查结果,针对少数民族学生英语学习中存在的问题,提出若干课题实施建议。

关键词 问卷调查 研究设计 分析讨论 教学建议

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课程思政背景下高中音乐鉴赏教学策略研究

3

作者 孙燕 《教师》 2025年第2期44-46,共3页

近些年来,课程思政理念在教育改革的浪潮中得到了广泛探索和实践,该理念逐渐得到教育专家、一线教师的重视。课程思政理念倡导由关注学科、关注教学转变为关注学生个人发展,是一种更为先进、前卫的教育理念,而高中音乐鉴赏课程兼具情感... 近些年来,课程思政理念在教育改革的浪潮中得到了广泛探索和实践,该理念逐渐得到教育专家、一线教师的重视。课程思政理念倡导由关注学科、关注教学转变为关注学生个人发展,是一种更为先进、前卫的教育理念,而高中音乐鉴赏课程兼具情感性、文化性、审美性等特点,能够为课程思政提供丰富的教育资源和实践平台,推动课程思政理念的落实,培养学生的思政素养。鉴于此,文章以课程思政为背景,立足高中音乐鉴赏课程,阐述了课程思政背景下开展高中音乐鉴赏教学的意义,并结合教学活动探索了实践策略。 展开更多

关键词 高中音乐鉴赏 课程思政 教学策略

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外拓资源内掘文化,共育民族英才

4

作者 林国清 《教育家》 2020年第37期46-47,共2页

我国是由56个民族共同组成的多民族统一国家,数千年来,各民族独特而多样的民族地域文化共同组成了灿若星河的中华文明。文化的传承需要教育的支撑,民族的进步更需要教育的发展。宁德市民族中学正是承担着闽东畲族教育重任的一所民族学校... 我国是由56个民族共同组成的多民族统一国家,数千年来,各民族独特而多样的民族地域文化共同组成了灿若星河的中华文明。文化的传承需要教育的支撑,民族的进步更需要教育的发展。宁德市民族中学正是承担着闽东畲族教育重任的一所民族学校,是福建省第一所民族中学,也是唯一以畲族学生为主的少数民族重点完中。 展开更多

关键词 民族地域文化 闽东畲族 一所 宁德市 中华文明 少数民族 教育的发展 文化的传承

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高中化学解题中建模思想的有效运用研究

5

作者 沈宝华 《数理化解题研究》 2024年第4期140-142,共3页

建模思想作为一种重要的解决问题的思维方式,在高中化学解题中具有广泛的应用潜力.建模思想可以帮助学生将问题抽象为一个数学模型,通过分析模型,得出问题的解答.这种思维方式可以培养学生的逻辑思维能力、创造性思维能力和问题解决能力... 建模思想作为一种重要的解决问题的思维方式,在高中化学解题中具有广泛的应用潜力.建模思想可以帮助学生将问题抽象为一个数学模型,通过分析模型,得出问题的解答.这种思维方式可以培养学生的逻辑思维能力、创造性思维能力和问题解决能力.该研究旨在探究高中化学解题中建模思想的有效运用,从理论和实证两个层面进行研究.通过对建模思想的理论基础进行分析,以及对高中化学解题中建模思想应用的实证研究,希望能够揭示建模思想在高中化学解题中的作用和价值,为高中化学教学提供有效的教学方法和策略. 展开更多

关键词 解题 建模 高中化学

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基于单元整体教学的初中英语作业设计策略探究 被引量：1

6

作者 刘建凤 《英语教师》 2024年第16期102-105,共4页

立足核心素养导向,以丰富初中英语作业教学功能、提高初中英语课程课后服务水平为切入点,结合仁爱版初中《英语》七年级(下)Unit 8 The seasons and the weather的案例,探究基于单元整体教学的初中英语作业设计策略。提出初中英语教师... 立足核心素养导向,以丰富初中英语作业教学功能、提高初中英语课程课后服务水平为切入点,结合仁爱版初中《英语》七年级(下)Unit 8 The seasons and the weather的案例,探究基于单元整体教学的初中英语作业设计策略。提出初中英语教师应以作业设计为抓手,深入分析单元内容及主题意义,明确初中英语作业设计的基本思路,并在英语学习活动观的指导下精心设计指向主题意义探究的多元化英语作业,促进学生深入探究单元主题意义,推动他们英语学科核心素养的发展。 展开更多

关键词 单元整体教学 初中英语 作业设计

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高中物理碰撞中几个典型问题的深入分析与拓展——基于科学思维的培养与模型建构

7

作者 许妙杰 《数理化解题研究》 2024年第34期101-103,共3页

高中物理碰撞问题是培养学生科学思维能力和解决实际问题能力的重要载体.为了有效培养学生的科学思维,笔者探讨了碰撞实验的现象、物理量变化、实验设计方案,并围绕碰撞实验建构了物理模型和数学模型,进一步探索了三维碰撞、变质量系统... 高中物理碰撞问题是培养学生科学思维能力和解决实际问题能力的重要载体.为了有效培养学生的科学思维,笔者探讨了碰撞实验的现象、物理量变化、实验设计方案,并围绕碰撞实验建构了物理模型和数学模型,进一步探索了三维碰撞、变质量系统、微观粒子碰撞及现代技术应用等拓展模型,为高中物理教学提供了新的视角和思路. 展开更多

关键词 高中物理 科学思维 模型 典型问题

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基于核心素养的初中道德与法治分层教学与评价一体化研究

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作者 徐惠 《教育界》 2024年第28期128-130,共3页

随着素质教育的推进,核心素养已成为教育改革的关键。对如何将核心素养融入初中道德与法治教学,在实际教学中应用分层教学与评价一体化模式的研究表明,该模式不仅有助于提升学生的核心素养,还能促进教师专业成长和对教学方法的创新。

关键词 初中道德与法治 分层教学与评价一体化 权利与义务

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基于核心素养的高中语文群文阅读应用策略探微

9

作者 郑维妙 《成才之路》 2024年第8期61-64,共4页

核心素养这一概念的提出对高中语文教师的教学实践提出了更高要求,教师应当在核心素养导向下推动先进教学模式的应用,努力培养学生的语文核心素养。为研究核心素养导向下的高中语文群文阅读教学的应用策略,文章综合采用文献资料分析、... 核心素养这一概念的提出对高中语文教师的教学实践提出了更高要求,教师应当在核心素养导向下推动先进教学模式的应用,努力培养学生的语文核心素养。为研究核心素养导向下的高中语文群文阅读教学的应用策略,文章综合采用文献资料分析、案例分析、理论研究等方法,针对高中语文核心素养的内涵和具体构成进行阐述,探讨群文阅读的概念和价值,针对群文阅读教学中存在的问题进行分析,进而结合具体的教学案例提出群文阅读教学策略,如合理设置教学目标和议题,根据“1+X”原则优化文本组合,并做好教学指导,完善教学评价。 展开更多

关键词 核心素养 群文阅读 高中语文 教学目标 议题 文本组合 教学指导 教学评价

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高中生英语书面表达的中式英语现象及思考 被引量：5

10

作者 林雯 《英语教师》 2013年第8期7-11,共5页

中式英语属语际差错范畴,母语干扰是其产生的原因。学生未能注意到英汉语言在语法、词汇、结构、修辞、思维模式、语篇习惯等方面的差异,写作过程中往往直接套用汉语进行一对一的翻译,从而导致中式英语的产生。高中学生书面表达中的中... 中式英语属语际差错范畴,母语干扰是其产生的原因。学生未能注意到英汉语言在语法、词汇、结构、修辞、思维模式、语篇习惯等方面的差异,写作过程中往往直接套用汉语进行一对一的翻译,从而导致中式英语的产生。高中学生书面表达中的中式英语现象反映了高中英语教学所存在的缺憾。理性的教学不应该忽视在非母语环境下英语学习的不利因素,而应该积极寻求切实可行的教学方法。本文归纳了高中生书面表达中存在的词法、句法、修辞、语篇等方面的中式英语现象,并提出:必须夯实英语学习起始阶段的基础;培养学生语感;容忍学生写作过程的母语策略;加强英汉语言文化对比;重视发挥母语的监控作用。 展开更多

关键词 中式英语 基础 语感 母语策略

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深度学习理念下的语文课堂教学探析——评《深度学习:批判性思维与自主性探究式学习》 被引量：1

11

作者 林国清 《语文建设》 北大核心 2021年第1期I0002-I0002,共1页

为了适应新时代的发展,深度学习愈加显得意义重大。截至目前,我国对于深度学习的研究还处于初期阶段。如此现状之下,美国学者莫妮卡·R.马丁内斯与丹尼斯·麦格拉思教授所著的《深度学习:批判性思维与自主性探究式学习》非常值... 为了适应新时代的发展,深度学习愈加显得意义重大。截至目前,我国对于深度学习的研究还处于初期阶段。如此现状之下,美国学者莫妮卡·R.马丁内斯与丹尼斯·麦格拉思教授所著的《深度学习:批判性思维与自主性探究式学习》非常值得致力于这方面研究与实践的读者借鉴。 展开更多

关键词 深度学习 丹尼斯 学习理念 语文课堂 批判性思维 初期阶段 教学探析 适应新时代

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浅析思维导图在高中英语语法复习中的运用 被引量：14

12

作者 王莉 《英语教师》 2017年第14期119-122,共4页

分析思维导图在辅助高中英语语法复习教学中的重要性。结合具体教学实际,探究思维导图在高中英语语法复习中的运用策略。提出在高中英语语法复习教学中,教师需要积极引导学生运用思维导图进行知识点的梳理、归纳,提高语法复习的成效。

关键词 思维导图 语法复习 高中英语

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真实链式情境的高中英语语法教学案例研究 被引量：5

13

作者 王莉 《英语教师》 2016年第17期87-89,共3页

举例分析高中英语语法教学中采用真实链式情境的必要性和优势,认为将真实链式情境应用于高中英语语法教学能增强学生的"代入感",能实现英语作为语言工具的应用性。就高中英语语法教学中应用真实链式情境提出了若干建设性举措... 举例分析高中英语语法教学中采用真实链式情境的必要性和优势,认为将真实链式情境应用于高中英语语法教学能增强学生的"代入感",能实现英语作为语言工具的应用性。就高中英语语法教学中应用真实链式情境提出了若干建设性举措,如以现实生活事例实现真实链式情境教学,以角色扮演法实现真实链式情境教学等。指出研究真实链式情境的高中英语语法教学的目的在于利用这种新模式实现对传统教学的突破与创新。 展开更多

关键词 真实链式情境 高中英语 语法教学 案例

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高中英语阅读理解多样化讲评方式 被引量：2

14

作者 陈思秋 《英语教师》 2010年第6期34-36,共3页

阅读教学是高中英语教学的主线，也是制约高考英语成绩的瓶颈。注重阅读教学效果、探究阅读教学方法、提高学生的阅读水平，已成为高中英语教学的重点。笔者联系教学实践对有声思维、自主讲评、互助讲评、师生轮流讲评等方式在阅读理解... 阅读教学是高中英语教学的主线，也是制约高考英语成绩的瓶颈。注重阅读教学效果、探究阅读教学方法、提高学生的阅读水平，已成为高中英语教学的重点。笔者联系教学实践对有声思维、自主讲评、互助讲评、师生轮流讲评等方式在阅读理解讲评中的运用进行了探讨。 展开更多

关键词 阅读理解 有声思维 自主讲评 互助讲评 师生轮流讲评

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英语书面表达非差错性问题及改进对策 被引量：1

15

作者 林雯 《英语教师》 2009年第9期42-43,共2页

目前许多中学生的书面表达虽然没有多少语言错误，但是却存在文章结构不紧凑、句子逻辑性较差、语言平淡等现象。本文分析了学生英语书面表达非差错性问题及其三个成因；建议教师应根据学生的实际情况，有针对性地帮助他们扩大语言输入... 目前许多中学生的书面表达虽然没有多少语言错误，但是却存在文章结构不紧凑、句子逻辑性较差、语言平淡等现象。本文分析了学生英语书面表达非差错性问题及其三个成因；建议教师应根据学生的实际情况，有针对性地帮助他们扩大语言输入，加强语篇写作训练，培养他们的自我监控能力，促使他们提高书面表达的正确率。 展开更多

关键词 英语 书面表达 非差错性问题 改进对策

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基于学生需求的高三英语有效复习策略——针对畲族学困生的课堂教学尝试

16

作者 林雯 蔡莹 《福建基础教育研究》 2015年第1期62-64,共3页

基于需求分析所采取的复习策略能够为复习成效提供保障。通过对畲族学困生这个特殊群体进行需求分析,采取优化学习小组、强化词汇识记、创设语法学案、活化纲要使用、突破写作瓶颈、力求讲评效率等一系列针对性措施,能切实提高学生的复... 基于需求分析所采取的复习策略能够为复习成效提供保障。通过对畲族学困生这个特殊群体进行需求分析,采取优化学习小组、强化词汇识记、创设语法学案、活化纲要使用、突破写作瓶颈、力求讲评效率等一系列针对性措施,能切实提高学生的复习效果。 展开更多

关键词 英语复习 畲族学困生 需求分析 复习策略

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脐橙“疫”卖

17

作者 全建华 《今日教育》 2020年第3期32-33,共2页

正月初三,我宅在家里刷朋友圈,看到小宇家长发布的图片,红彤彤的脐橙正挂满枝头,成熟的水果正散发着诱人的信号。但看了配发的文字,让人顿觉心酸:"辛苦一整年,原指望着脐橙给家里带来好收成,但现在给我们的不是财富,而是满满的心... 正月初三,我宅在家里刷朋友圈,看到小宇家长发布的图片,红彤彤的脐橙正挂满枝头,成熟的水果正散发着诱人的信号。但看了配发的文字,让人顿觉心酸:"辛苦一整年,原指望着脐橙给家里带来好收成,但现在给我们的不是财富,而是满满的心塞。恳请好心的朋友们帮帮我,让这鲜美的水果早日到达大家的口中吧!"小宇家在我市的一个脐橙专业种植村——岳秀村。她是家里的长女. 展开更多

关键词 橙子 疫情 果农 客源

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对一节英语语法公开课评课的反思

18

作者 陈思秋 《英语教师》 2008年第12期11-13,共3页

目前,公开课教研活动评课中存在着一些问题,这对精心准备的授课教师或听课的教师十分不利。本文针对一节语法公开课评课中存在的问题,进行了教学反思,分析了存在问题的成因,并提出了若干评课新视角。

关键词 四种不同评价 教学性反思 公开课 评课新视角

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项目式学习在语文教学中的实践刍探 被引量：1

19

作者 林凌 《成才之路》 2021年第24期106-107,共2页

项目式学习应用于语文教学,能唤醒学生的求知欲,促使学生自主建构知识结构并形成想象力和创新思维,促进学生学科素养和综合能力的提升。文章对项目式学习在语文教学中的实践进行探究,以提高语文教学效率和教学质量,提升学生语文核心素养。

关键词 语文教学 项目式学习 实践 教学效率 教学质量 核心素养

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例谈高三地理深度教学 被引量：2

20

作者 郑益班 《地理教学》 北大核心 2018年第6期45-46,39,共3页

为适应全国卷的考试,高三地理复习应进行深度教学。本节课结合深度教学理念,以人教版地理必修2第五章第二节“交通运输方式和布局变化的影响”为例,进行高三地理深度教学尝试。

关键词 深度教学 交通运输 地理教学

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