“五育并举”理念下小学体育与健康课堂教学路径研究

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作者 李琼 《教师》 2025年第7期146-148,共3页

随着社会的发展和教育理念的变化,小学体育与健康教育不再仅仅注重学生身体素质和运动技能的培养,而是更加注重学生的全面发展和健康成长。在这样的背景下,“五育并举”理念成为小学体育与健康课堂教学的重要方向。文章旨在探讨“五育... 随着社会的发展和教育理念的变化,小学体育与健康教育不再仅仅注重学生身体素质和运动技能的培养,而是更加注重学生的全面发展和健康成长。在这样的背景下,“五育并举”理念成为小学体育与健康课堂教学的重要方向。文章旨在探讨“五育并举”的理念下,如何在小学体育与健康课堂中进行教学实践,以促进学生的全面发展和健康成长。 展开更多

关键词 “五育并举” 小学 体育与健康

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“互联网+”视域下数学课程教学的优化措施探讨

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作者 李秀椿 《成才之路》 2025年第5期85-88,共4页

在数学教学中,互联网技术的应用,一方面可给数学课堂提供丰富的教学资源和多样化的教学手段,使数学课堂更加生动、有趣、高效,另一方面可为学生提供更加广阔的学习空间和更加便捷的学习方式,使学生的学习更具个性化、自主化和灵活化。目... 在数学教学中,互联网技术的应用,一方面可给数学课堂提供丰富的教学资源和多样化的教学手段,使数学课堂更加生动、有趣、高效,另一方面可为学生提供更加广阔的学习空间和更加便捷的学习方式,使学生的学习更具个性化、自主化和灵活化。目前,“互联网+”视域下的数学课程教学存在教学思路缺乏创新性、教学体系缺乏完善性、教学模式缺乏融合性等问题。基于此,文章提出一系列优化措施,旨在提高数学教学效率,提高学生的数学学科核心素养。 展开更多

关键词 “互联网+” 小学数学 教学思路 教学体系 教学模式 互动

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自然拼读法在小学英语教学中的实践与运用 被引量：5

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作者 周陈雪 《英语广场（学术研究）》 2020年第9期107-109,共3页

随着我国教育体制的不断改革,各学科教育理念和教学方式也发生了改变。英语是目前国际上使用最为广泛的语言,也是我国小学生需要掌握的一门外语。而由于母语环境的影响,学生在学习字母发音和单词拼读拼写的时候,学习效率往往不高。为了... 随着我国教育体制的不断改革,各学科教育理念和教学方式也发生了改变。英语是目前国际上使用最为广泛的语言,也是我国小学生需要掌握的一门外语。而由于母语环境的影响,学生在学习字母发音和单词拼读拼写的时候,学习效率往往不高。为了帮助学生学习字母发音和单词拼写,教师需要运用自然拼读法。本文阐述了自然拼读法的概念和优势,并对其教学中的实践和运用进行了研究。 展开更多

关键词 自然拼读法 小学英语 教学实践应用

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基于核心素养下的小学英语语音与绘本融合教学研究 被引量：2

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作者 陈莹 《英语广场（学术研究）》 2020年第30期113-115,共3页

语音教学是英语教学中的重点,它在学生学习英语的初始阶段举足轻重。2011年版英语课标《语音项目表》中明确指出:"语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合,不要单纯追求单音的准确性。"本文结合笔者平常的课堂教学,探索... 语音教学是英语教学中的重点,它在学生学习英语的初始阶段举足轻重。2011年版英语课标《语音项目表》中明确指出:"语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合,不要单纯追求单音的准确性。"本文结合笔者平常的课堂教学,探索如何将英语绘本与北师大版小学英语教材中的语音教学有效结合,使学生在语音学习中获得成就感,并提升学习自信,体会到绘本阅读带来的乐趣,培养主动阅读绘本的习惯,通过绘本阅读使学生了解世界,提高学生的英语学科核心素养。为此,本文就基于核心素养下的小学英语语音与绘本融合教学展开探讨研究。 展开更多

关键词 核心素养 小学英语语音 绘本

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情境创设,合作引导,素质发展--小学数学课堂学科素养培养的课题研究 被引量：1

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作者 林芳 《教育界》 2021年第45期70-72,共3页

小学数学教师在教学过程中不仅要向学生传授基本的数学知识,而且应从教学课例着手,采取多样化的教学方式培养学生的数学核心素养。在现今的小学数学教学中,教师应选择合适的教学方式发展学生的数学素养。文章结合小学数学课例,提出了发... 小学数学教师在教学过程中不仅要向学生传授基本的数学知识,而且应从教学课例着手,采取多样化的教学方式培养学生的数学核心素养。在现今的小学数学教学中,教师应选择合适的教学方式发展学生的数学素养。文章结合小学数学课例,提出了发展学生数学核心素养的具体对策。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 课例研究

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如何有效开展小学体育室内课教学 被引量：3

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作者 陈连新 《教师》 2018年第18期93-94,共2页

新课改背景下,要求教师在教学中注重学生的全面发展,引导学生全面地参与到体育教学之中。虽然体育课大都是在室外进行,而一旦下雨,往往需要在室内进行,而有的教师往往是将体育室内课变成了自由课,使得体育室内课教学的成效难以从根本上... 新课改背景下,要求教师在教学中注重学生的全面发展,引导学生全面地参与到体育教学之中。虽然体育课大都是在室外进行,而一旦下雨,往往需要在室内进行,而有的教师往往是将体育室内课变成了自由课,使得体育室内课教学的成效难以从根本上得到有效的提升,这就需要我们对这一问题进行反思,并予以解决。 展开更多

关键词 小学体育 室内课 有效教学

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“双减”背景下小学数学课堂教学评价策略 被引量：2

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作者 黄素平 《新课程教学（电子版）》 2022年第23期49-51,共3页

近年来,随着“双减”政策的提出,提升小学数学课堂教学质量成为新时期研究重点。就现阶段小学数学教学来看,传统教学模式难以与“双减”背景下的教学要求相适应,为保障数学课堂教学效率,教师应当充分认识到教学评价的重要性,选择科学合... 近年来,随着“双减”政策的提出,提升小学数学课堂教学质量成为新时期研究重点。就现阶段小学数学教学来看,传统教学模式难以与“双减”背景下的教学要求相适应,为保障数学课堂教学效率,教师应当充分认识到教学评价的重要性,选择科学合理的教学评价方法,对现阶段数学课堂教学评价存在的问题,有针对性地采取相关措施进行调整,为“双减”背景下小学数学课堂教学水平的提升打下基础。本文结合“双减”背景下小学数学课堂教学评价方法以及存在问题进行了深入剖析,探索了小学数学课堂教学评价工作的重点以及教学策略,为广大教育从业者提供借鉴。 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 评价策略

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“人人通”云环境下小学语文翻转课堂教学实践 被引量：1

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作者 林婷 《教师》 2018年第7期80-80,共1页

在我国当前经济飞速发展的大环境下,信息技术发展日新月异,云环境在教学应用中越来越发挥其不可替代的重要作用。“人人通”可以使福建省宁德市小学教师通过网络教研研修,实现师生网络化互动、生生网络化交流,家长通过网络了解学校、教... 在我国当前经济飞速发展的大环境下,信息技术发展日新月异,云环境在教学应用中越来越发挥其不可替代的重要作用。“人人通”可以使福建省宁德市小学教师通过网络教研研修,实现师生网络化互动、生生网络化交流,家长通过网络了解学校、教师当前情况,实现了“互联网+教学资源”的先进体系构造,也对教育方式创新、深入课后教育、知识点有力补育等方面具有重大促进作用,使得学生在学、思、行方面得以全面发展。 展开更多

关键词 云环境 “人人通” 互联网+ 小学语文 全面发展

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剥夺式惩戒的实施路径探究

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作者 钟建林 刘美芳 《四川教育》 2023年第2期12-13,共2页

从惩戒与受惩戒学生的关系来看,惩戒可以分为施予式惩戒和剥夺式惩戒。相比之下,剥夺式惩戒更容易因实施不当而引发学生的抵触情绪,甚至引起学生与教师、家长的矛盾。本文围绕教育工作者对学校女足队骨干成员实施惩戒的具体案例,探讨剥... 从惩戒与受惩戒学生的关系来看,惩戒可以分为施予式惩戒和剥夺式惩戒。相比之下,剥夺式惩戒更容易因实施不当而引发学生的抵触情绪,甚至引起学生与教师、家长的矛盾。本文围绕教育工作者对学校女足队骨干成员实施惩戒的具体案例,探讨剥夺式惩戒的实施路径:紧扣关联点,抓住教育契机;明确权责人,保证合情合理;消弭坏情绪,坚持奖惩匹配。 展开更多

关键词 剥夺式惩戒 教育惩罚 德育

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个性化阅读教学策略——以《石榴》一课为例 被引量：1

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作者 林爱蕊 《福建基础教育研究》 2015年第12期33-34,共2页

个性化阅读是新课程背景下阅读教学的一个重要理念。因此,要正确领会个性化阅读的精髓,处理好学生个性化阅读与教师指导之间的关系,才能使阅读教学取得预期的效果。教师应积极搭建个性化阅读平台,充分激发学生的阅读动机,确保学生个性... 个性化阅读是新课程背景下阅读教学的一个重要理念。因此,要正确领会个性化阅读的精髓,处理好学生个性化阅读与教师指导之间的关系,才能使阅读教学取得预期的效果。教师应积极搭建个性化阅读平台,充分激发学生的阅读动机,确保学生个性化阅读的自主性,从而引领学生对作品意蕴和情感进行独特感悟和体验。 展开更多

关键词 阅读教学 个性化 自主性 主导性

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巧用新媒体技术提高数学练习实效性探研 被引量：1

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作者 王宇飞 《成才之路》 2020年第13期136-137,共2页

课堂练习是全面提高数学教学质量的重要环节。文章以"认识线段"一课为例,阐述新媒体技术在数学课堂练习中发挥的重要作用。通过巧用"游戏""工具""选择""微课"等,可以达到激发学生学... 课堂练习是全面提高数学教学质量的重要环节。文章以"认识线段"一课为例,阐述新媒体技术在数学课堂练习中发挥的重要作用。通过巧用"游戏""工具""选择""微课"等,可以达到激发学生学习兴趣、改进练习反馈方式、掌握学习练习动态、训练学生思维能力以及提升练习实效性的目的。 展开更多

关键词 数学教学 新媒体技术 课堂练习 实效性

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动力与活力并举 能力与魅力共存——以苏教版四上习作《卡通故事新编》为例谈第二学段习作教学

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作者 郑亮红 《福建基础教育研究》 2015年第3期39-40,共2页

想象作文教学要借助媒体、语言等创设情境激发学生的表达欲求；激励学生把想象内容描写清楚，并尝试学习自改和互改习作初稿；训练学生将故事写完整，以多种形式分享交流作品。

关键词 第二学段 想象作文 习作教学

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数学史料在数学教学中的渗透策略探研

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作者 王宇飞 《成才之路》 2020年第11期128-129,共2页

数学史料是重要的教学素材之一,将数学史料渗透到数学教学中,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生学科素养。文章通过分析课堂教学中史料渗透案例,探讨数学史料的渗透策略,以增强学生对... 数学史料是重要的教学素材之一,将数学史料渗透到数学教学中,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生学科素养。文章通过分析课堂教学中史料渗透案例,探讨数学史料的渗透策略,以增强学生对数学史的了解和认知,让学生更加热爱数学学习。 展开更多

关键词 数学教学 数学史料 渗透策略 教学效率 教学质量 学科素养

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快乐阅读——提高语文学习效率的阶梯

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作者 刘巧芳 《教师》 2016年第21期44-45,共2页

阅读为学生的发展创造了广阔的空间，让学生能够在浩如烟海的书籍中看到世界。教师要让学生们养成良好的读书习惯，为学生的心灵成长助力。文章通过对学生阅读兴趣、习惯的培养和阅读氛围的创设等方面的深入研究，探索新形势、新标准的... 阅读为学生的发展创造了广阔的空间，让学生能够在浩如烟海的书籍中看到世界。教师要让学生们养成良好的读书习惯，为学生的心灵成长助力。文章通过对学生阅读兴趣、习惯的培养和阅读氛围的创设等方面的深入研究，探索新形势、新标准的有效引导之下，完善学生的阅读引领策略，提高小学生课外阅读的实际效果，指导培养学生正确的阅读习惯，提高学生的文学素养。 展开更多

关键词 快乐阅读 语文 提高效率 阅读兴趣 阅读习惯

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把握“关键点” 提高整本书阅读水平

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作者 肖桃珍 《教师》 2020年第27期29-30,共2页

整本书阅读教学已成为一种新的教学模式,并嵌入课堂。基于此背景,文章提出了整本书阅读的教学策略。教师在教学时要抓住“关键点”,带领学生梳理脉络,紧抓“关键情节”;根据文本特点活用“关键策略”,逐步建构阅读思维;关注学情特点,设... 整本书阅读教学已成为一种新的教学模式,并嵌入课堂。基于此背景,文章提出了整本书阅读的教学策略。教师在教学时要抓住“关键点”,带领学生梳理脉络,紧抓“关键情节”;根据文本特点活用“关键策略”,逐步建构阅读思维;关注学情特点,设计符合学生年龄的创意性阅读活动,以提高学生阅读综合素养。作者简介:肖桃珍(1978—),女,福建宁德人,小学一级教师,本科,研究方向:小学语文教育。 展开更多

关键词 整本书阅读 把握关键点 关键情节 关键策略 关键活动

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浅谈“数形结合”在计算教学中的运用

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作者 叶信丽 《教师》 2019年第21期66-67,共2页

计算教学抽象、枯燥。教师在计算教学中可运用"数形结合",通过以形感知,理解算式意义;以形促思,探究计算算理;以形建模,掌握计算法则的方式,促使学生对运算意义的正确理解,领会运算算理,使形象思维与抽象运算完美结合。

关键词 数形结合 运算意义 计算算理 计算法则

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语文课内外阅读衔接策略刍论

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作者 陈丽斌 《成才之路》 2020年第24期78-79,共2页

语文阅读教学不应仅停留在课内,而要将课内与课外阅读进行有机的融合,才能将阅读的实效充分地发挥出来。在课内外阅读衔接教学中,教师应从课内激发课外阅读兴趣、课内指导阅读方法、课内检验阅读实效、课内推荐单元主题类书籍等方面进... 语文阅读教学不应仅停留在课内,而要将课内与课外阅读进行有机的融合,才能将阅读的实效充分地发挥出来。在课内外阅读衔接教学中,教师应从课内激发课外阅读兴趣、课内指导阅读方法、课内检验阅读实效、课内推荐单元主题类书籍等方面进行课堂实践研究,使每个学生都能因课内阅读爱上课外阅读,因课外阅读提高语文素养。 展开更多

关键词 语文教学 课内阅读 课外阅读 衔接

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“读思达”教学法视域下的小古文教学研究

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作者 余清华 《教师》 2021年第27期19-20,共2页

“读思达”就是阅读、思考和表达的融合,在小学小古文教学实践中,教师探索“读思达”教学法的有效应用,能在引导学生深入阅读的同时引发学生关于小古文的思考,并对学生的语言表达能力实施合理化的训练。文章从小学小古文教学入手,对“... “读思达”就是阅读、思考和表达的融合,在小学小古文教学实践中,教师探索“读思达”教学法的有效应用,能在引导学生深入阅读的同时引发学生关于小古文的思考,并对学生的语言表达能力实施合理化的训练。文章从小学小古文教学入手,对“读思达”教学法的有效应用进行了探究,旨在提高教学效果,促进学生小古文学习能力得到合理化的培养,有效引导学生对文言文知识进行系统学习。 展开更多

关键词 “读思达”教学法 小古文教学 语文教学

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善用地方红色资源 拓宽学校德育路径

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作者 孙春华 《教师》 2020年第21期5-6,共2页

立德树人,培养合格的接班人,一直是教育工作者追求的目标。对学生开展思想教育的方式很多,但哪种教育方式更有效,值得教育者思考。其中地方红色资源是一个非常有效的德育素材,教师可以用好它,让它发挥育人应有的作用。

关键词 红色资源 革命基因 立德树人

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