检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

美国联邦政府基础教育改革的重大调整——《不让一个孩子落伍法》之豁免政策探析被引量：5: 1; 作者陈艳萍洪明《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第4期26-32,共7页; 奥巴马政府2011年启动的《不让一个孩子落伍法》豁免计划要求各州实行以"为升学和就业做准备"的教育目标,创建奖励学业成功和促进学业提升的州及学区责任制体系,建立高效的教学和管理支持系统,减少学区和学校重复工作。以此... 展开更多; 关键词美国 NCLB 基础教育豁免政策; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国基础教育改革的政策转向--从NCLB到ESSA 被引量：7: 2; 作者黄靖洪明《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期8-15,共8页; 美国2015年12月颁发的《每个学生成功法》(ESSA)是20世纪60年代《初等和中等教育法》(ESEA)的第七次重新授权,也是对2002年《不让一个孩子掉队法》(NCLB)教育政策的重大修正和完善。新的立法是在美国继续追求基础教育高质量和解决上一... 展开更多; 关键词 ESSA NCLB 美国基础教育改革政策转向; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国教师职前教育入学标准的演变、特征及其启示被引量：1: 3; 作者黄建辉洪明《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第11期36-40,35,共6页; 教师职前教育入学标准是教师教育机构选拔师范生的具体要求,严格而规范的入学标准有利于保障教师教育质量和教师专业发展。美国教师职前教育入学标准经历了一个从无到有、从低标准到高要求、从以考试成绩为主转向综合素质全面考查、从... 展开更多; 关键词教师职前教育入学标准美国; 在线阅读下载PDF 职称材料

融通教师培养和领导能力培养的变革之路--英国“教学优先方案”述评被引量：2: 4; 作者倪娜洪明《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第4期22-27,共6页; "教学优先方案"兴起于21世纪初,是英国职前教师培训的创新性变革。该方案以英国一流大学的优秀毕业生为招募对象,让学员在城市中心区的薄弱学校顶岗教学,并在对学员进行教师培训的过程中,融通领导能力培训,塑造未来优质的教... 展开更多; 关键词英国 “教学优先方案” 教师培养领导能力培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

英国“雇佣本位”职前教师培训课程类型及特点探析被引量：1: 5; 作者倪娜洪明《当代教育科学》北大核心 2009年第19期56-59,共4页; "雇佣本位"的职前教师培训课程是英国职前校本教师培训课程体系的重要组成部分。它以带薪培训的方式吸引了越来越多的参与者,具有"毕业生教师课程"、"注册教师课程"、"教学优先课程"和"... 展开更多; 关键词英国雇佣本位职前教师培训课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

综合实践活动课程改革“再出发”的政策走向——基于新版与旧版指导纲要文本的比较被引量：4: 6; 作者洪明杨正刚《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第4期110-115,共6页; 教育部2017年颁发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》是我国综合实践活动课程实施的指导性文件。与2001年启动新课改期间制定的旧版纲要相比,新版纲要在内容架构、综合实践活动定义、基本理念、目标、内容、实施以及管理与保障等方... 展开更多; 关键词综合实践活动课程改革指导纲要政策走向; 在线阅读下载PDF 职称材料

苏格兰学分与资格框架的构建历程及特点探析被引量：1: 7; 作者张伶俐洪明《职业技术教育》北大核心 2019年第18期69-75,共7页; 苏格兰学分与资格框架经过30多年的长期摸索,发展成为囊括各级各类教育与培训的统一的综合框架。其构建经验体现了强调循序渐进的构建步调、倡导协同参与的'伙伴'模式、突出包容性的框架设计等特征。其成功经验不仅在国际范围... 展开更多; 关键词资历框架苏格兰学分与资格框架学分积累与转换资格证书体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国联邦政府基础教育改革的重大调整——《不让一个孩子落伍法》之豁免政策探析被引量：5: 1; 作者陈艳萍洪明; 机构福建师范大学教育学院福建省基础教育与教师教育研究中心; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第4期26-32,共7页; 基金 2013年教育部人文社会科学项目"美国教师实习制度历史演进研究"(编号:13YJA880026)的研究成果之一; 文摘奥巴马政府2011年启动的《不让一个孩子落伍法》豁免计划要求各州实行以"为升学和就业做准备"的教育目标,创建奖励学业成功和促进学业提升的州及学区责任制体系,建立高效的教学和管理支持系统,减少学区和学校重复工作。以此为条件来豁免NCLB法中某些繁重的要求。美国联邦政府的豁免计划不仅仅是让学校摆脱原有不合理法令条款的约束,更重要的是要依据联邦政府新制定的改革原则来引领和规范美国的基础教育改革的进一步发展。; 关键词美国 NCLB 基础教育豁免政策; Keywords U.S. NCLB K-12 waiver; 分类号 D971.2 [政治法律—法学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国基础教育改革的政策转向--从NCLB到ESSA 被引量：7: 2; 作者黄靖洪明; 机构福建师范大学教育学院福建师范大学福建省基础教育与教师教育研究中心; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期8-15,共8页; 基金 2013年教育部人文社科项目--“美国教师实习制度历史演进研究”(课题编号:13YJA880026)研究成果之一; 文摘美国2015年12月颁发的《每个学生成功法》(ESSA)是20世纪60年代《初等和中等教育法》(ESEA)的第七次重新授权,也是对2002年《不让一个孩子掉队法》(NCLB)教育政策的重大修正和完善。新的立法是在美国继续追求基础教育高质量和解决上一轮立法在实施中遇到困难的背景下诞生的,体现了联邦政府基础教育政策的重大调整和转向:教育管理的权力从联邦政府向州和地方政府倾斜;对落后学校从严厉的惩罚转为支持其改善;繁重低效的标准化考试走向精简化和高质量的考试系统改革;以学生考试分数为指标的单一评价体系向多指标评价体系转变。此次美国基础教育改革的政策转向也为我国基础教育的发展提供了诸多经验和启发,值得我们借鉴和参考。; 关键词 ESSA NCLB 美国基础教育改革政策转向; Keywords ESSA NCLB basic educational reform the policy shifts; 分类号 G639.712 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国教师职前教育入学标准的演变、特征及其启示被引量：1: 3; 作者黄建辉洪明; 机构福建师范大学教育学院广西防城港市教学研究室福建省基础教育与教师教育研究中心; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第11期36-40,35,共6页; 基金 2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目--"美国教师实习制度历史演进研究"(课题编号13YJA880026)的研究成果之一; 文摘教师职前教育入学标准是教师教育机构选拔师范生的具体要求,严格而规范的入学标准有利于保障教师教育质量和教师专业发展。美国教师职前教育入学标准经历了一个从无到有、从低标准到高要求、从以考试成绩为主转向综合素质全面考查、从封闭单一走向开放多元的演变过程。梳理分析美国教师职前教育入学标准的发展历程和特征,对我国教师教育制度改革和教师培养质量提升有一定的借鉴和参考意义。; 关键词教师职前教育入学标准美国; Keywords Teacher pre-service education enrollment standard USA; 分类号 G571.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名融通教师培养和领导能力培养的变革之路--英国“教学优先方案”述评被引量：2: 4; 作者倪娜洪明; 机构福建师范大学教育科学与技术学院福建省基础教育与教师教育研究中心; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第4期22-27,共6页; 文摘 "教学优先方案"兴起于21世纪初,是英国职前教师培训的创新性变革。该方案以英国一流大学的优秀毕业生为招募对象,让学员在城市中心区的薄弱学校顶岗教学,并在对学员进行教师培训的过程中,融通领导能力培训,塑造未来优质的教师和各个行业领域的领导者,达到改造薄弱学校、实现教育公平的目的。本文简要介绍了该方案的基本性质与职能,分析其独特的风格与特点,阐述其启示意义和值得反思的问题。; 关键词英国 “教学优先方案” 教师培养领导能力培养; 分类号 G556.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国“雇佣本位”职前教师培训课程类型及特点探析被引量：1: 5; 作者倪娜洪明; 机构福建师范大学教育科学与技术学院福建省基础教育与教师教育研究中心; 出处《当代教育科学》北大核心 2009年第19期56-59,共4页; 文摘 "雇佣本位"的职前教师培训课程是英国职前校本教师培训课程体系的重要组成部分。它以带薪培训的方式吸引了越来越多的参与者,具有"毕业生教师课程"、"注册教师课程"、"教学优先课程"和"海外教师培训课程"四种不同类型和七大特点。我们在学习和借鉴其优势的同时,也应慎重处理好教师职前培训中实践与理论的关系问题。; 关键词英国雇佣本位职前教师培训课程; 分类号 G556.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名综合实践活动课程改革“再出发”的政策走向——基于新版与旧版指导纲要文本的比较被引量：4: 6; 作者洪明杨正刚; 机构福建师范大学教育学院福建师范大学教师教育学院福建省基础教育与教师教育研究中心; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第4期110-115,共6页; 基金全国教育科学规划2018年国家社科一般项目“美国实践取向的教师教育历史演进研究”(BOAl80045); 文摘教育部2017年颁发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》是我国综合实践活动课程实施的指导性文件。与2001年启动新课改期间制定的旧版纲要相比,新版纲要在内容架构、综合实践活动定义、基本理念、目标、内容、实施以及管理与保障等方面的阐述,都与旧版纲要有所不同,展示出面向实际问题、注重整体规划、突出发展要素、强调保障支撑的特点。新版纲要为我国综合实践活动课程的“再出发”提供了契机。; 关键词综合实践活动课程改革指导纲要政策走向; Keywords comprehensive practical activity curriculum reform guiding outlines policy trend; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名苏格兰学分与资格框架的构建历程及特点探析被引量：1: 7; 作者张伶俐洪明; 机构福建师范大学教育学院、教师教育学院福建师范大学福建省基础教育与教师教育研究中心; 出处《职业技术教育》北大核心 2019年第18期69-75,共7页; 基金 2018年度国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“美国实践取向教师教育的历史演进研究”（BOA180045），主持人：洪明; 文摘苏格兰学分与资格框架经过30多年的长期摸索,发展成为囊括各级各类教育与培训的统一的综合框架。其构建经验体现了强调循序渐进的构建步调、倡导协同参与的'伙伴'模式、突出包容性的框架设计等特征。其成功经验不仅在国际范围内产生重要影响,也对我国探索构建国家资历框架具有重要的借鉴意义。; 关键词资历框架苏格兰学分与资格框架学分积累与转换资格证书体系; Keywords Qualifications Framework Scottish Credit and Qualifications Framework construction process characteristics; 分类号 G556.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	美国联邦政府基础教育改革的重大调整——《不让一个孩子落伍法》之豁免政策探析	陈艳萍洪明	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2014	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	美国基础教育改革的政策转向--从NCLB到ESSA	黄靖洪明	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2017	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	美国教师职前教育入学标准的演变、特征及其启示	黄建辉洪明	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	融通教师培养和领导能力培养的变革之路--英国“教学优先方案”述评	倪娜洪明	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2010	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	英国“雇佣本位”职前教师培训课程类型及特点探析	倪娜洪明	《当代教育科学》北大核心	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	综合实践活动课程改革“再出发”的政策走向——基于新版与旧版指导纲要文本的比较	洪明杨正刚	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2019	4	在线阅读下载PDF 职称材料
7	苏格兰学分与资格框架的构建历程及特点探析	张伶俐洪明	《职业技术教育》北大核心	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料