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“藻类、苔藓植物和蕨类植物”一节教学设计
1
作者
任世盈
熊明
张宪婷
《生物学教学》
2025年第9期30-33,共4页
以学生的错误前概念为出发点,引导学生设计探究活动,使学生正确认识藻类、苔藓植物和蕨类植物在形态结构上的差异,推理植物的进化历程,认识它们与人类的关系及其在生物圈的重要作用。从而培养学生科学探究能力和逻辑推理能力,发展学生...
以学生的错误前概念为出发点,引导学生设计探究活动,使学生正确认识藻类、苔藓植物和蕨类植物在形态结构上的差异,推理植物的进化历程,认识它们与人类的关系及其在生物圈的重要作用。从而培养学生科学探究能力和逻辑推理能力,发展学生的核心素养。
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关键词
科学探究
前科学概念
孢子植物
初中生物学
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职称材料
题名
“藻类、苔藓植物和蕨类植物”一节教学设计
1
作者
任世盈
熊明
张宪婷
机构
福建省厦门市集美区杏东中学
出处
《生物学教学》
2025年第9期30-33,共4页
基金
厦门市教育科学“十四五”规划2024年度课题,No.24112。
文摘
以学生的错误前概念为出发点,引导学生设计探究活动,使学生正确认识藻类、苔藓植物和蕨类植物在形态结构上的差异,推理植物的进化历程,认识它们与人类的关系及其在生物圈的重要作用。从而培养学生科学探究能力和逻辑推理能力,发展学生的核心素养。
关键词
科学探究
前科学概念
孢子植物
初中生物学
Keywords
scientific inquiry
prior scientific concepts
spore plants
junior high school biology
分类号
G633.91 [文化科学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“藻类、苔藓植物和蕨类植物”一节教学设计
任世盈
熊明
张宪婷
《生物学教学》
2025
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