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具身认知视角下的作文教学设计与实施——“我和我的家乡”写作活动介绍被引量：8: 1; 作者陈茜茜《语文建设》北大核心 2019年第19期63-66,共4页; 法国身体现象学的代表人物梅洛·庞蒂曾说过,“世界的问题,可以从身体开始”。其代表作《直觉现象学》提出了具身哲学的思想,其中“具身的主体性”这个概念,为克服“笛卡尔的二元论”提供了一种可能性。它既不把人视为离身的心智,... 展开更多; 关键词身体现象学具身认知梅洛·庞蒂创造物写作活动主体性教学设计与实施理性互动; 在线阅读下载PDF 职称材料

多模态视域下思维可视化课堂的构建研究--以高中英语阅读教学为例被引量：13: 2; 作者林小燕《中小学英语教学与研究》北大核心 2019年第4期17-23,共7页; 一、问题的提出学科核心素养背景下的英语学习将思维品质作为要素之一,倡导以听、说、读、看、写的方式理解和表达意义,注重英语学习活动化,鼓励学习理解、应用实践、迁移创新。高中英语教材提供了丰富的主题语境和语言材料,并鼓励教师... 展开更多; 关键词思维品质英语阅读教学多模态高中可视化课堂视域英语学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

神话教学中的误区及矫正策略——以《盘古开天地》为例被引量：2: 3; 作者施帆影《语文建设》北大核心 2021年第6期37-39,共3页; 本文分析了当下小学语文神话教学存在的三大误区:其一,将引导学生感悟“神奇”作为主要教学目标和内容;其二,更多引导学生感悟人物身上的“人性”而忽视“神性”;其三,学习课文表达时,满足于让学生机械模仿。基于此,本文提出神话教学的... 展开更多; 关键词神话教学误区矫正策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

SmartArt：从“聪明的艺术”到“艺术”的阅读教学被引量：1: 4; 作者林小燕《中小学英语教学与研究》北大核心 2018年第3期35-39,共5页; 近年来，互联网被广泛运用，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术对教育的影响日趋重大。教师迎来教育教学的崭新阶段，微课、慕课、Pad教学等不断涌现并被熟练应用。; 关键词阅读教学 “艺术” 聪明教育教学移动计算互联网云计算物联网; 在线阅读下载PDF 职称材料

冲破封闭的樊篱,重建开放的舞台——谈教学内容的规定性与灵活性被引量：1: 5; 作者刘吉英《语文建设》北大核心 2007年第10期22-23,21,共3页; 一篇课文,不论在哪所学校,不论哪位教师执教,不论采取哪种教学形式,其教学内容有无最起码的规定?或者说,学生学习一篇课文,有无最基本的知识能力要求?这对数理化来说不成问题,而对语文学科来说却是大问题,至少现状如此。在语文教学低效... 展开更多; 关键词教学内容封闭活性舞台开放教学形式学生学习能力要求; 在线阅读下载PDF 职称材料

做语文教学的追梦者: 6; 作者陈茜茜《中学语文教学》北大核心 2014年第9期80-82,2,共3页; 如果有人问我,你现在做一名语文教师幸福吗？我会毫不迟疑地回答：幸福.因为我是一个奔跑在语文教学之路上的追梦者,有梦追是幸福的.在浩瀚的语文世界里,我与学生一起品读,一起想象,一起思考,一起提升.这样的语文教学生活是绚丽而多彩的... 展开更多; 关键词语文教学语文教师教学生活文学评论幸福杂志社品读师范; 在线阅读下载PDF 职称材料

作文教学设计的整体性: 7; 作者陈茜茜《中学语文教学》北大核心 2012年第12期27-29,共3页; 列夫·托尔斯泰在他的《艺术论》里讲到一个例子：一个学画画的学生完成一幅作品后，看看总觉不满意，却很久又找不出毛病在哪里。请老师来看，老师先是站在画幅跟前，一会儿又后退几步，漫视整个画面，想了想，在一个地方涂了几笔... 展开更多; 关键词教学设计体性作文托尔斯泰艺术论老师作品学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

《当仁,不让于师》教学设计: 8; 作者陈茜茜《中学语文教学》北大核心 2009年第12期47-49,共3页; 《当仁，不让于师》是人教版选修教材《先秦诸子选读》中的第一单元第二章节，共选录了《论语》13则。教学中首先要引导学生认真阅读原著，进一步提高文言阅读能力。其次，《论语》在文学方面也具有自己独特的价值，应该仔细揣摩，; 关键词教学设计文言阅读能力仁《论语》先秦诸子选修教材引导学生人教版; 在线阅读下载PDF 职称材料

“观察蚯蚓”实验课的教改尝试: 9; 作者林英《生物学教学》 2000年第11期24-25,共2页; 关键词蚯蚓实验课观察能力思维能力的培养分析归纳能力教改课堂活动教师教学过程实验教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名具身认知视角下的作文教学设计与实施——“我和我的家乡”写作活动介绍被引量：8: 1; 作者陈茜茜; 机构福建省厦门市集美中学; 出处《语文建设》北大核心 2019年第19期63-66,共4页; 文摘法国身体现象学的代表人物梅洛·庞蒂曾说过,“世界的问题,可以从身体开始”。其代表作《直觉现象学》提出了具身哲学的思想,其中“具身的主体性”这个概念,为克服“笛卡尔的二元论”提供了一种可能性。它既不把人视为离身的心智,也不把人看作复杂的机器,而是视人为活生生的、积极的创造物,其主体性是通过身体与世界的物理性互动实现的。; 关键词身体现象学具身认知梅洛·庞蒂创造物写作活动主体性教学设计与实施理性互动; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多模态视域下思维可视化课堂的构建研究--以高中英语阅读教学为例被引量：13: 2; 作者林小燕; 机构福建省厦门市集美中学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2019年第4期17-23,共7页; 基金全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部规划课题“群体动力学视域下中学英语课堂学习共同体研究”(FFB150466) 厦门市第四批基础教育课程改革课题“基于高中英语学科核心素养培育的教学行动研究”(Z4O9) +1 种基金腹门市教育科学"十三五”规划2018年度课题“基于英语学习活动观发展思维品质的行动研究”(1837)的阶段性研究成果。; 文摘一、问题的提出学科核心素养背景下的英语学习将思维品质作为要素之一,倡导以听、说、读、看、写的方式理解和表达意义,注重英语学习活动化,鼓励学习理解、应用实践、迁移创新。高中英语教材提供了丰富的主题语境和语言材料,并鼓励教师开发多种形式的英语教学资源,发展学生理解多模态语篇的能力(教育部,2018)。; 关键词思维品质英语阅读教学多模态高中可视化课堂视域英语学习; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名神话教学中的误区及矫正策略——以《盘古开天地》为例被引量：2: 3; 作者施帆影; 机构福建省厦门市集美中学附属滨水学校; 出处《语文建设》北大核心 2021年第6期37-39,共3页; 文摘本文分析了当下小学语文神话教学存在的三大误区:其一,将引导学生感悟“神奇”作为主要教学目标和内容;其二,更多引导学生感悟人物身上的“人性”而忽视“神性”;其三,学习课文表达时,满足于让学生机械模仿。基于此,本文提出神话教学的首要目标与内容应是领悟人物“精神”;理解人物形象时,必须兼顾“人性”与“神性”;模仿课文语言,必须让学生知其然更知其所以然。; 关键词神话教学误区矫正策略; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名SmartArt：从“聪明的艺术”到“艺术”的阅读教学被引量：1: 4; 作者林小燕; 机构福建省厦门市集美中学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2018年第3期35-39,共5页; 基金厦门市第四批基础教育课程改革课题《基于高中英语学科核心素养培育的教学行动研究》（Z409）、全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部规划课题《群体动力学视域下中学英语课堂学习共同体研究》（FFB150466）的阶段性研究成果.; 文摘近年来，互联网被广泛运用，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术对教育的影响日趋重大。教师迎来教育教学的崭新阶段，微课、慕课、Pad教学等不断涌现并被熟练应用。; 关键词阅读教学 “艺术” 聪明教育教学移动计算互联网云计算物联网; 分类号 G623.23 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名冲破封闭的樊篱,重建开放的舞台——谈教学内容的规定性与灵活性被引量：1: 5; 作者刘吉英; 机构福建省厦门市集美中学; 出处《语文建设》北大核心 2007年第10期22-23,21,共3页; 文摘一篇课文,不论在哪所学校,不论哪位教师执教,不论采取哪种教学形式,其教学内容有无最起码的规定?或者说,学生学习一篇课文,有无最基本的知识能力要求?这对数理化来说不成问题,而对语文学科来说却是大问题,至少现状如此。在语文教学低效的局面还未扭转的今天,在新课程改革有待深入推进的时期,教学内容的规定性(统一)与灵活性(开放),应当强调哪一方面呢?规定性由谁来规定?强化了规定,是否会走向规矩、限制(束缚教师的创造)?灵活性对教师的敬业精神和专业素养提出了更大的挑战,目前广大教师是否具备了应战的条件?灵活会不会演变为主观、随意(教师自由发挥)?面对这组矛盾,教材、教参、教研部门、备课组、教师应该充当什么角色?考试与评价又应发挥怎样的导向作用?刘吉英和李莉莉两位老师的文章角度不同,观点不一,祁望能成为引玉之砖。; 关键词教学内容封闭活性舞台开放教学形式学生学习能力要求; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名做语文教学的追梦者: 6; 作者陈茜茜; 机构福建省厦门市集美中学; 出处《中学语文教学》北大核心 2014年第9期80-82,2,共3页; 文摘如果有人问我,你现在做一名语文教师幸福吗？我会毫不迟疑地回答：幸福.因为我是一个奔跑在语文教学之路上的追梦者,有梦追是幸福的.在浩瀚的语文世界里,我与学生一起品读,一起想象,一起思考,一起提升.这样的语文教学生活是绚丽而多彩的,也是幸福美满的.语文教学快乐初体验事实上，语文教师并不是我最初的职业梦想和追求。师范四年，我的兴趣和长项在写作和文学评论方面。因此，毕业时我的第一选择是去杂志社做编辑，第二选择是考研深造。; 关键词语文教学语文教师教学生活文学评论幸福杂志社品读师范; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名作文教学设计的整体性: 7; 作者陈茜茜; 机构福建省厦门市集美中学; 出处《中学语文教学》北大核心 2012年第12期27-29,共3页; 文摘列夫·托尔斯泰在他的《艺术论》里讲到一个例子：一个学画画的学生完成一幅作品后，看看总觉不满意，却很久又找不出毛病在哪里。请老师来看，老师先是站在画幅跟前，一会儿又后退几步，漫视整个画面，想了想，在一个地方涂了几笔，作品因此焕发光彩。由此得知老师的高明在于整体的观照、整体的感知。; 关键词教学设计体性作文托尔斯泰艺术论老师作品学生; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《当仁,不让于师》教学设计: 8; 作者陈茜茜; 机构福建省厦门市集美中学; 出处《中学语文教学》北大核心 2009年第12期47-49,共3页; 文摘《当仁，不让于师》是人教版选修教材《先秦诸子选读》中的第一单元第二章节，共选录了《论语》13则。教学中首先要引导学生认真阅读原著，进一步提高文言阅读能力。其次，《论语》在文学方面也具有自己独特的价值，应该仔细揣摩，; 关键词教学设计文言阅读能力仁《论语》先秦诸子选修教材引导学生人教版; 分类号 G634.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“观察蚯蚓”实验课的教改尝试: 9; 作者林英; 机构福建省厦门市集美中学; 出处《生物学教学》 2000年第11期24-25,共2页; 关键词蚯蚓实验课观察能力思维能力的培养分析归纳能力教改课堂活动教师教学过程实验教学; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	具身认知视角下的作文教学设计与实施——“我和我的家乡”写作活动介绍	陈茜茜	《语文建设》北大核心	2019	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	多模态视域下思维可视化课堂的构建研究--以高中英语阅读教学为例	林小燕	《中小学英语教学与研究》北大核心	2019	13	在线阅读下载PDF 职称材料
3	神话教学中的误区及矫正策略——以《盘古开天地》为例	施帆影	《语文建设》北大核心	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	SmartArt：从“聪明的艺术”到“艺术”的阅读教学	林小燕	《中小学英语教学与研究》北大核心	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	冲破封闭的樊篱,重建开放的舞台——谈教学内容的规定性与灵活性	刘吉英	《语文建设》北大核心	2007	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	做语文教学的追梦者	陈茜茜	《中学语文教学》北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	作文教学设计的整体性	陈茜茜	《中学语文教学》北大核心	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	《当仁,不让于师》教学设计	陈茜茜	《中学语文教学》北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	“观察蚯蚓”实验课的教改尝试	林英	《生物学教学》	2000	0	在线阅读下载PDF 职称材料