小学英语自然拼读法语音教学现状及策略研究——以厦门市翔安区为例 被引量：3

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作者 齐赛男 郭彬彬 《教师》 2019年第21期96-97,共2页

语音教学在小学阶段尤为重要,在英语学习的起始阶段就应该使学生逐步形成良好的语音面貌和有效的学习方法,以为其日后的英语学习打下良好的基础。如何进行自然拼读法语音教学,如何真实地掌握学生的学习情况,如何高效利用多途径提高学生... 语音教学在小学阶段尤为重要,在英语学习的起始阶段就应该使学生逐步形成良好的语音面貌和有效的学习方法,以为其日后的英语学习打下良好的基础。如何进行自然拼读法语音教学,如何真实地掌握学生的学习情况,如何高效利用多途径提高学生的学习能力需要进一步探析。为此,文章通过科学合理地组织问卷调查,解析影响厦门市翔安区小学英语语音教学质量提升的因素,并提出相应的解决策略。 展开更多

关键词 小学语音教学 自然拼读法 教学现状 教学策略

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基于核心素养的小学陶艺创作教学初探 被引量：1

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作者 林朝聘 《教育界》 2020年第48期32-33,共2页

在小学美术教育中,陶艺创作是一项重要的教学内容。陶艺创作要求学生具备较强的动手能力,也对学生的审美情趣和创造思维提出了更高的要求。在全力培养小学陶艺创作能力的教学背景下,广大教育工作者要树立“以人为本”的发展理念,在创造... 在小学美术教育中,陶艺创作是一项重要的教学内容。陶艺创作要求学生具备较强的动手能力,也对学生的审美情趣和创造思维提出了更高的要求。在全力培养小学陶艺创作能力的教学背景下,广大教育工作者要树立“以人为本”的发展理念,在创造教育中实现全新的深化和思考。本文围绕核心素养下小学陶艺创作教学的实施意义、存在问题及强化措施展开探究,供广大同人借鉴、参考。 展开更多

关键词 核心素养 小学生 陶艺创作 教学策略

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桌游在小学团体心理辅导中的应用 被引量：3

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作者 林旭 《中小学心理健康教育》 2018年第30期30-31,共2页

在实践中发现,桌游除了游戏功能外还有促进玩家人际发展、智力发展、人格发展的功能,将其应用到团体辅导中,有助于团体目标的达成。心理教师在应用桌游的时候要根据学生的身心发展规律,多下功夫,选取适合的桌游,发挥其在团体心理辅导中... 在实践中发现,桌游除了游戏功能外还有促进玩家人际发展、智力发展、人格发展的功能,将其应用到团体辅导中,有助于团体目标的达成。心理教师在应用桌游的时候要根据学生的身心发展规律,多下功夫,选取适合的桌游,发挥其在团体心理辅导中的作用。 展开更多

关键词 桌游 团体心理辅导 小学生

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入情入境,真实自然——优化小学英语课堂教学情境创设 被引量：1

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作者 康萍萍 《教师》 2018年第8期63-64,共2页

在小学阶段的英语教学当中，情境创设是激发学生学习英语兴趣、提高学生学习效率的有效途径，然而在现实的课堂教学中、部分教师并不能把情境创设贯穿整个课堂的始终，只在其认为必要的部分适当引入情境进行教学，造成学生理解难度大，... 在小学阶段的英语教学当中，情境创设是激发学生学习英语兴趣、提高学生学习效率的有效途径，然而在现实的课堂教学中、部分教师并不能把情境创设贯穿整个课堂的始终，只在其认为必要的部分适当引入情境进行教学，造成学生理解难度大，学习积极性不佳的问题。文章从课堂教学的导入环节、呈现环节和操练环节的情境创设这三个方面入手，分析如何在教学各个环节中创设情境使课堂能情趣交融、真实自然。 展开更多

关键词 小学英语 情境创设 教学环节

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闽南传统文化与美术课程有效融合的策略探讨 被引量：3

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作者 许臻程 《成才之路》 2024年第22期65-68,共4页

美术教学应该传承和弘扬中华优秀传统文化,使学生了解不同地区、不同民族的文化,坚定文化自信,并学会尊重、理解和包容。闽南文化是一种具有深厚历史底蕴、内涵丰富、特色鲜明的地域文化,将其应用于美术教学中,能够体现核心要素,实现文... 美术教学应该传承和弘扬中华优秀传统文化,使学生了解不同地区、不同民族的文化,坚定文化自信,并学会尊重、理解和包容。闽南文化是一种具有深厚历史底蕴、内涵丰富、特色鲜明的地域文化,将其应用于美术教学中,能够体现核心要素,实现文化传承,优化教学方法,丰富课程内容,加深课程内涵,促进学生学习,拓宽学生视野,提升学生审美水平。教师应深入研究闽南传统文化,营造学生熟悉的教学情境,并结合传统工艺、本土文物、节日资源、特色元素、闽南名画,将闽南传统文化合理融入美术课程教学中,发挥闽南传统文化的育人作用。 展开更多

关键词 小学美术 闽南传统文化 中华优秀传统文化 有效融合 教学策略

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数学空间思维能力提升的策略研究 被引量：1

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作者 董玉云 《教育界》 2020年第10期58-59,共2页

空间思维能力是小学生在数学课程中培养的重要能力之一,也是学生核心素养的重要组成部分,是数学课堂活动实施的重要目标。它有助于学生思维能力的提升,有助于学生认识生活空间、理解生活空间,有助于培养学生从具体到抽象、从抽象到具体... 空间思维能力是小学生在数学课程中培养的重要能力之一,也是学生核心素养的重要组成部分,是数学课堂活动实施的重要目标。它有助于学生思维能力的提升,有助于学生认识生活空间、理解生活空间,有助于培养学生从具体到抽象、从抽象到具体的能力。文章结合教学实践,从数学抽象到生活具体、从生活具体到数学抽象、抽象与具体的相互联结三方面入手,激发学生的生活体验,促进学生的知识应用,培养学生的空间观念,提升学生空间思维能力。 展开更多

关键词 小学数学 空间思维能力 策略

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重视品德与社会教学提高学生道德素质探研 被引量：2

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作者 吴桂双 《成才之路》 2019年第18期13-13,共1页

在品德与社会教学中,教师要以学生为主体,因势利导,点燃学生的思维火花,让学生的学习更高效、更科学。文章从创设有趣的课堂、创设有'生成'的课堂、创设高效的课堂三方面,对重视品德与社会教学提高学生道德素质进行探讨。

关键词 品德课堂 有趣课堂 有效课堂 高效 科学

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构建学习共同体课堂模式摭探 被引量：1

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作者 杨延萍 《成才之路》 2019年第8期16-17,共2页

当今社会是知识型社会、学习型社会,学校教育受其影响,教学的形态、教学的节奏、教学的设计产生了一系列问题。教育者要重新认识学生,更新知识结构,研究新的教育教学方法。佐藤学提出的"学习共同体"体系重构了整个教育生态,具... 当今社会是知识型社会、学习型社会,学校教育受其影响,教学的形态、教学的节奏、教学的设计产生了一系列问题。教育者要重新认识学生,更新知识结构,研究新的教育教学方法。佐藤学提出的"学习共同体"体系重构了整个教育生态,具有"教育创新"的特质。教师可从座位的转变、文化的转变、言语的转变、身份的转变入手,构建学习共同体课堂模式。 展开更多

关键词 学习共同体 课堂模式 构建 历程 课堂形式 转换

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心理健康教育课片段教学如何体现专业性 被引量：1

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作者 林旭 《中小学心理健康教育》 2017年第35期26-28,共3页

在广泛运用片段教学作为评价教师教学技能的今天,心理健康教育课因其学科的专业性在片段教学中尤为特殊。心理健康教育课片段教学的专业性可以从心理健康教育的原则、教学方法、师生互动、板书内容四个方面来体现。

关键词 心理课 教学片断 专业性

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方法引路 促进学生深度阅读

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作者 王雅欣 《教育界》 2020年第20期30-31,共2页

近年来,“得语文者得天下,得阅读者得语文”的口号很是响亮,阅读的重要性不言而喻。然而,笔者发现,许多教师和家长在学生的课外阅读方面都颇为头痛,尤其是很多学生虽然阅读了不少书,却仍然“得不了”语文,为何?书籍的选择是一方面的原因... 近年来,“得语文者得天下,得阅读者得语文”的口号很是响亮,阅读的重要性不言而喻。然而,笔者发现,许多教师和家长在学生的课外阅读方面都颇为头痛,尤其是很多学生虽然阅读了不少书,却仍然“得不了”语文,为何?书籍的选择是一方面的原因,但是没有进行深度的阅读或许才是主因。 展开更多

关键词 小学语文 深度阅读 核心素养

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基于“让学引思”的数学教学策略探究

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作者 董玉云 《成才之路》 2020年第18期122-123,共2页

在新课程标准的引导下,数学教师需要给学生提供良好的学习环境,让学生能够从中获得更多的学习动力,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习思维、学习习惯。"让学引思"背景下,教师应以人为本,构建和谐课堂;设定目标,提高思考... 在新课程标准的引导下,数学教师需要给学生提供良好的学习环境,让学生能够从中获得更多的学习动力,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习思维、学习习惯。"让学引思"背景下,教师应以人为本,构建和谐课堂;设定目标,提高思考能力;寻找规律,激发探究欲望;注重定位,确立主体地位。 展开更多

关键词 让学引思 数学教学 以人为本 设定目标 寻找规律 注重定位

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重视道德与法治教学培养学生观察力刍探

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作者 吴桂双 《成才之路》 2019年第15期16-17,共2页

学生创造力培养的基础是观察力。教师要在道德与法治教学中致力于培养学生的观察兴趣,并教给学生观察的方法,提高学生的观察能力,助力学生创造力的形成,增强学生的思想道德素质。

关键词 道德与法治 观察力 想象力 创造力

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优化单元整体设计提高英语教学实效探究

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作者 康萍萍 《成才之路》 2018年第6期90-91,共2页

对教材进行整合是教师提高课堂效率的一种手段,也是教学发展的必然性。教学内容要有所整合才能使教学更具系统性,而现行的教学现状、教材现状和教研现状却导致单元教学缺乏衔接性。基于以上问题,文章主要从单元整体设计的要求、设计模... 对教材进行整合是教师提高课堂效率的一种手段,也是教学发展的必然性。教学内容要有所整合才能使教学更具系统性,而现行的教学现状、教材现状和教研现状却导致单元教学缺乏衔接性。基于以上问题,文章主要从单元整体设计的要求、设计模式进行分析如何进行单元整体设计。 展开更多

关键词 单元整体设计 英语教学 设计要求 设计模式

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试论数学教学中应用意识的培养

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作者 董玉云 《成才之路》 2020年第21期48-49,共2页

在数学教学中,应用意识的融入充分体现了教育实践的价值含义,能帮助教师更好地拓展教育视野、转变教学理念,实现对学生数学应用能力的全面培养。文章从数学教学中数学应用意识的培养价值、存在问题以及培养策略等方面,对数学教学中应用... 在数学教学中,应用意识的融入充分体现了教育实践的价值含义,能帮助教师更好地拓展教育视野、转变教学理念,实现对学生数学应用能力的全面培养。文章从数学教学中数学应用意识的培养价值、存在问题以及培养策略等方面,对数学教学中应用意识的培养进行探讨,使学生做到真学真懂、活学活用。 展开更多

关键词 数学教学 应用意识 学习习惯 综合素养

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加强陶艺教学培养学生动手能力刍探

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作者 林朝聘 《成才之路》 2021年第3期64-65,共2页

在美术教育中,动手能力作为学生必备的一项实践技能,对提高美术教育成效、增进学生创新能力至关重要。文章从陶艺教学的实施价值、培养学生动手能力的重要性、陶艺教学中培养学生动手能力应遵循的原则、陶艺教学中如何培养学生的动手能... 在美术教育中,动手能力作为学生必备的一项实践技能,对提高美术教育成效、增进学生创新能力至关重要。文章从陶艺教学的实施价值、培养学生动手能力的重要性、陶艺教学中培养学生动手能力应遵循的原则、陶艺教学中如何培养学生的动手能力四方面,对加强陶艺教学培养学生动手能力进行探讨。 展开更多

关键词 陶艺教学 动手能力 观察力 想象力

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