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“史论”一定要“论证”吗——《五代史伶官传序》重读
1
作者
冯超
《中学语文教学》
北大核心
2024年第11期62-65,共4页
长期以来,大多数学者将《五代史伶官传序》看作是一篇结构谨严的“史论”,认为其中史实与观点存在论证关系。从文本直感、文体特性与文本事实等角度对《五代史伶官传序》进行考察,发现文中史实与观点之间真正关系乃是“引出”而并非“...
长期以来,大多数学者将《五代史伶官传序》看作是一篇结构谨严的“史论”,认为其中史实与观点存在论证关系。从文本直感、文体特性与文本事实等角度对《五代史伶官传序》进行考察,发现文中史实与观点之间真正关系乃是“引出”而并非“论证”,观点与观点间关系是限定与递进,史实叙述是为了突显庄宗“盛衰”的情状,引起读者审美情感上的强烈震撼和对“盛衰”之理的好奇与警惕。
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关键词
史论
论证文
结构逻辑
《五代史伶官传序》
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职称材料
影响日出日落早晚因素分析
被引量:
1
2
作者
尤慧
《地理教学》
2013年第17期23-24,共2页
地球运动过程和规律是高中地理学习中最抽象、难度最大的内容,需要学生具备空间想象能力、逻辑思维能力、图文转换能力、计算应用能力。在各地高考中地球运动以选择题压轴的形式来命题,具有很强的区分度,是学生地理能否得高分的一个...
地球运动过程和规律是高中地理学习中最抽象、难度最大的内容,需要学生具备空间想象能力、逻辑思维能力、图文转换能力、计算应用能力。在各地高考中地球运动以选择题压轴的形式来命题,具有很强的区分度,是学生地理能否得高分的一个关键。太阳直射点移动导致昼夜长短、日出日落时间、方向、日影的变化是高考中常考题也是难点,本文就两地日出日落早晚进行分析总结并辅以例题解析。
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关键词
日落
日出
空间想象能力
逻辑思维能力
地理学习
地球运动
太阳直射点
运动过程
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职称材料
浅谈2013高考文综新课标(Ⅱ)36题
3
作者
尤慧
《地理教学》
2013年第18期54-57,共4页
原题呈现:在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨,偶见规模较小的沙丘群,其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。下图所示区城中,M处发育了规模较小的沙丘群;H县城附近是著名的风口,冬春季节风力尤为强劲;河流发...
原题呈现:在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨,偶见规模较小的沙丘群,其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。下图所示区城中,M处发育了规模较小的沙丘群;H县城附近是著名的风口,冬春季节风力尤为强劲;河流发源于黄土高原地区。
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关键词
半湿润地区
高考
黄土高原地区
冬春季节
沙丘
沙源
河流
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职称材料
题名
“史论”一定要“论证”吗——《五代史伶官传序》重读
1
作者
冯超
机构
福建省厦门市第十中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2024年第11期62-65,共4页
基金
厦门市集美区教育科学“十四五”规划2023年度课题“‘思辨性阅读与表达’任务群的大概念教学研究”(编号:23145)的研究成果。
文摘
长期以来,大多数学者将《五代史伶官传序》看作是一篇结构谨严的“史论”,认为其中史实与观点存在论证关系。从文本直感、文体特性与文本事实等角度对《五代史伶官传序》进行考察,发现文中史实与观点之间真正关系乃是“引出”而并非“论证”,观点与观点间关系是限定与递进,史实叙述是为了突显庄宗“盛衰”的情状,引起读者审美情感上的强烈震撼和对“盛衰”之理的好奇与警惕。
关键词
史论
论证文
结构逻辑
《五代史伶官传序》
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
影响日出日落早晚因素分析
被引量:
1
2
作者
尤慧
机构
福建省厦门市第十中学
出处
《地理教学》
2013年第17期23-24,共2页
文摘
地球运动过程和规律是高中地理学习中最抽象、难度最大的内容,需要学生具备空间想象能力、逻辑思维能力、图文转换能力、计算应用能力。在各地高考中地球运动以选择题压轴的形式来命题,具有很强的区分度,是学生地理能否得高分的一个关键。太阳直射点移动导致昼夜长短、日出日落时间、方向、日影的变化是高考中常考题也是难点,本文就两地日出日落早晚进行分析总结并辅以例题解析。
关键词
日落
日出
空间想象能力
逻辑思维能力
地理学习
地球运动
太阳直射点
运动过程
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈2013高考文综新课标(Ⅱ)36题
3
作者
尤慧
机构
福建省厦门市第十中学
出处
《地理教学》
2013年第18期54-57,共4页
文摘
原题呈现:在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨,偶见规模较小的沙丘群,其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。下图所示区城中,M处发育了规模较小的沙丘群;H县城附近是著名的风口,冬春季节风力尤为强劲;河流发源于黄土高原地区。
关键词
半湿润地区
高考
黄土高原地区
冬春季节
沙丘
沙源
河流
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“史论”一定要“论证”吗——《五代史伶官传序》重读
冯超
《中学语文教学》
北大核心
2024
0
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职称材料
2
影响日出日落早晚因素分析
尤慧
《地理教学》
2013
1
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职称材料
3
浅谈2013高考文综新课标(Ⅱ)36题
尤慧
《地理教学》
2013
0
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职称材料
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