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基于认知诊断技术的素养测试题答题个性化分析
被引量：
4
1
作者
王锋
王延
+1 位作者
何晓云
陈雪荣
《教学与管理》
北大核心
2019年第30期31-34,共4页
素养立意下的试题突出在真实情境下考查学生解决复杂问题的能力,试题融合了知识、技能、能力、方法、观念等多维内容。在对学生答题分析中,借助认知诊断技术,应用属性分解原理设计相关的诊断试题组;然后根据学生对诊断试题应答,以及相...
素养立意下的试题突出在真实情境下考查学生解决复杂问题的能力,试题融合了知识、技能、能力、方法、观念等多维内容。在对学生答题分析中,借助认知诊断技术,应用属性分解原理设计相关的诊断试题组;然后根据学生对诊断试题应答,以及相应认知访谈,分析学生在学习中存在的认知问题,从而进行个性化分析,为更好开展针对性指导提供可靠的依据。
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关键词
认知诊断
试卷分析
核心素养
个性化教学
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题名
基于认知诊断技术的素养测试题答题个性化分析
被引量：
4
1
作者
王锋
王延
何晓云
陈雪荣
机构
福建省
厦门市
教育科学研究院
福建省
厦门市
第六
中学
福建省厦门市第十一中学
福建省
厦门市
第五
中学
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第30期31-34,共4页
基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部规划课题“中学生理科学习个性化改进：基于大数据和认知访谈的研究”（FHB160550）
厦门市教育科学“十三五”规划2017年度课题“应用认知诊断技术下补救教学的实践研究”（1745）
+2 种基金
福建教育学院基础教育研究课题“基于考试数据挖掘的中学化学核心概念教学研究”（JYYB-2017023）
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部规划课题“学科核心素养视角下活动教学设计的行动研究”（FHB170580）
国家“万人计划”教学名师严业安工作室的阶段性研究成果
文摘
素养立意下的试题突出在真实情境下考查学生解决复杂问题的能力,试题融合了知识、技能、能力、方法、观念等多维内容。在对学生答题分析中,借助认知诊断技术,应用属性分解原理设计相关的诊断试题组;然后根据学生对诊断试题应答,以及相应认知访谈,分析学生在学习中存在的认知问题,从而进行个性化分析,为更好开展针对性指导提供可靠的依据。
关键词
认知诊断
试卷分析
核心素养
个性化教学
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于认知诊断技术的素养测试题答题个性化分析
王锋
王延
何晓云
陈雪荣
《教学与管理》
北大核心
2019
4
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