问题链在道德与法治单元整体教学中的运用探究

1

作者 江雅梅 《成才之路》 2025年第2期137-140,共4页

围绕单元大概念提出单元核心问题,创设真实问题情境,分解每课主干问题,设计引入型、探究型、总结型和拓展型的问题链,实施问题导向的单元评价,可有效激发学生的思考兴趣,助力学生深入理解道德与法治知识,形成批判性思维和社会责任意识... 围绕单元大概念提出单元核心问题,创设真实问题情境,分解每课主干问题,设计引入型、探究型、总结型和拓展型的问题链,实施问题导向的单元评价,可有效激发学生的思考兴趣,助力学生深入理解道德与法治知识,形成批判性思维和社会责任意识。问题链运用于道德与法治单元整体教学中,不仅可促进学生的核心素养发展,还可构建高效、互动的道德与法治课堂。 展开更多

关键词 道德与法治 问题链 单元 生活性 情境性 整体性 逻辑性 评价

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“三引四心”助新教师专业成长刍探

2

作者 林碧 《成才之路》 2021年第4期46-47,共2页

幼儿园应从新教师的现状和需求出发,精心搭建研修平台,积极探索一系列帮助新教师熟悉幼儿园常规、快速成长的研修机制及模式,尽快缩短新教师职业适应期,提升其专业能力。文章从“三项”引领法助新教师领会一日常规要法、“四心”接纳法... 幼儿园应从新教师的现状和需求出发,精心搭建研修平台,积极探索一系列帮助新教师熟悉幼儿园常规、快速成长的研修机制及模式,尽快缩短新教师职业适应期,提升其专业能力。文章从“三项”引领法助新教师领会一日常规要法、“四心”接纳法提升新教师职业归属感两个方面,对“三引四心”助新教师专业成长进行研究。 展开更多

关键词 新教师 教师培训 专业成长 班级常规管理 归属感

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项目教学法在初中信息技术课堂的应用策略研究

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作者 魏立成 《教师》 2024年第36期69-71,共3页

为了适应信息技术的发展,信息技术教师必须不断改革教学方法。项目教学法能够充分调动学生的学习热情,更高效地培养学生的独立学习能力和创新精神,让学生在更好地吸收信息技术知识的同时,获得更多的乐趣。基于此,文章从课程内容、实践... 为了适应信息技术的发展,信息技术教师必须不断改革教学方法。项目教学法能够充分调动学生的学习热情,更高效地培养学生的独立学习能力和创新精神,让学生在更好地吸收信息技术知识的同时,获得更多的乐趣。基于此,文章从课程内容、实践活动、项目情境以及课程效果四个方面介绍了项目教学法的构成要素,并从以学生为本,明确教学目标转变教育理念;创新教学方式,创设教学情境;精心设计项目任务,打造高效课堂这三个方面探讨了项目教学法在初中信息技术课堂应用的策略,以期借助上述策略帮助学生自主完成项目课程,提升思维能力提高核心素养和学习效率,提升课堂教学质量,从而为初中信息技术课堂的教学模式提供新的尝试。 展开更多

关键词 项目教学法 信息技术 应用研究

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小学文言文教学的定位与策略 被引量：12

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作者 陈步华 《语文建设》 北大核心 2019年第24期8-12,共5页

教育部于2014年3月印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的通知指出:加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。[1]在此指导思想下,统编小学语文教材对传统... 教育部于2014年3月印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的通知指出:加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。[1]在此指导思想下,统编小学语文教材对传统文化的内容编排作出了较大的调整。小学阶段的文言文篇幅由原来的4篇增加到16篇,从原来只编排于第三学段,扩大到第二、三学段。 展开更多

关键词 小学语文教材 内容编排 立德树人 第三学段 中华优秀传统文化教育 小学文言文 指导思想 《纲要》

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微课制作中教学互动设计的策略探析 被引量：12

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作者 魏立成 《福建基础教育研究》 2015年第2期10-12,共3页

微课制作质量的优劣直接影响到微课使用的效果,优质的微课制作增强了微课教学互动效果,提升了微课内容的感染力。可以通过展示教师教态、为画面添加字幕、设计引导问题、控制课程节奏、画面布局设计、增加音效或背景音乐以及利用资源平... 微课制作质量的优劣直接影响到微课使用的效果,优质的微课制作增强了微课教学互动效果,提升了微课内容的感染力。可以通过展示教师教态、为画面添加字幕、设计引导问题、控制课程节奏、画面布局设计、增加音效或背景音乐以及利用资源平台提供的教学互动等手段设计微课,实现微课的多方面教学互动,提升微课课程质量。 展开更多

关键词 微课制作 教学互动 教学效果

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美育融入道德与法治单元整体教学的策略——以五年级上册“骄人祖先灿烂文化”为例 被引量：1

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作者 吴晓婷 《教学月刊（小学版）（综合）》 2023年第10期55-58,共4页

美育是“五育”的重要组成部分。小学道德与法治教材蕴含着丰富的审美元素,将美育融入道德与法治课程,有助于儿童在“拔节孕穗期”提升审美素养和道德修养。在《道德与法治》五年级上册第四单元“骄人祖先灿烂文化”的单元整体教学中,... 美育是“五育”的重要组成部分。小学道德与法治教材蕴含着丰富的审美元素,将美育融入道德与法治课程,有助于儿童在“拔节孕穗期”提升审美素养和道德修养。在《道德与法治》五年级上册第四单元“骄人祖先灿烂文化”的单元整体教学中,教师“挖掘美育元素,进行分层设计;立足学生视角,开展美育教学;优化评价方式,促进美善合一”,让学生从不同的视角审视中华民族的美学积淀,鉴赏中华民族优秀传统文化之美,进行个性化的审美表达。 展开更多

关键词 道德与法治 美育 单元整体 教学策略

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聚焦阅读素养提升的初中英语课外阅读教学实践 被引量：2

7

作者 蔡莺 《英语教师》 2019年第15期61-64,共4页

介绍阅读素养的概念及内涵.通过问卷调查了解学生的英语课外阅读现状,发现存在课外阅读时间不足、阅读材料单调乏味,课外阅读的有效指导不足、缺乏有效的课外阅读评价等问题.从以趣促读、以导促读、以写促读、以评促读四个方面入手,提... 介绍阅读素养的概念及内涵.通过问卷调查了解学生的英语课外阅读现状,发现存在课外阅读时间不足、阅读材料单调乏味,课外阅读的有效指导不足、缺乏有效的课外阅读评价等问题.从以趣促读、以导促读、以写促读、以评促读四个方面入手,提出制订个性化阅读目标、丰富阅读内容与形式、培养阅读自主性、完善评价体系等提升初中生阅读素养的英语课外阅读教学途径. 展开更多

关键词 初中英语 阅读素养 课外阅读 阅读目标

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利用人工智能助力校园安全健康管理刍探 被引量：1

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作者 魏立成 《成才之路》 2022年第11期62-64,共3页

校园健康安全是当下中小学校管理的重要环节。学校作为人员密集场所,容易发生突发公共事件,校园内师生健康数据采集与分析处理及安全工作会逐渐成为校园管理的常态化需求。校方利用先进的计算机网络技术、物联网技术、人像识别技术与人... 校园健康安全是当下中小学校管理的重要环节。学校作为人员密集场所,容易发生突发公共事件,校园内师生健康数据采集与分析处理及安全工作会逐渐成为校园管理的常态化需求。校方利用先进的计算机网络技术、物联网技术、人像识别技术与人工智能技术,构建自动化的校园健康管理平台,开展健康保障工作格外重要。文章从物联网与人像识别结合、精确到点的数据采集处理、人工智能全程管理三方面对校园健康管理平台的构建进行研究,旨在提高校园健康水平。 展开更多

关键词 人工智能 大数据 校园 安全健康管理

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班级里的“全纳”色彩——低年级班级环境创设点滴谈 被引量：1

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作者 罗晓梅 《教师》 2019年第30期22-23,共2页

环境对一个人的成长有重要影响。班级环境是学生成长和发展离不开的基础环境,是学生身心健康发展必不可少的空间,也是师生情感交流的心灵家园。班级环境对学生的熏陶是潜移默化的,它具有无形的教育力量,往往会起到“随风潜入夜,润物细... 环境对一个人的成长有重要影响。班级环境是学生成长和发展离不开的基础环境,是学生身心健康发展必不可少的空间,也是师生情感交流的心灵家园。班级环境对学生的熏陶是潜移默化的,它具有无形的教育力量,往往会起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。在文章中,作者结合了全纳教育的思想理念,以小学低年级班级环境为载体,浅谈“以儿童为中心”的班级环境创设。 展开更多

关键词 班级环境 全纳教育 小学低年级

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我这样确定《伶官传序》的教学点

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作者 陈冬梅 《语文建设》 北大核心 2014年第8期27-29,共3页

我曾上过一节《伶官传序》的市级公开课，后来有机会听别的教师上《伶官传序》的公开课，虽然“同唱一首歌”，但风味全然不同。静而思之：我教了什么，是怎么教的？别人教了什么，又是怎么教的？这篇或者说这类文章还能怎么教？教与不... 我曾上过一节《伶官传序》的市级公开课，后来有机会听别的教师上《伶官传序》的公开课，虽然“同唱一首歌”，但风味全然不同。静而思之：我教了什么，是怎么教的？别人教了什么，又是怎么教的？这篇或者说这类文章还能怎么教？教与不教这篇文章对学生有什么不同呢？这样一想还真是颇有意趣，这大概就是迟到的教学反思吧。 展开更多

关键词 《伶官传序》 教学点 教学反思 公开课 文章 教师 学生

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从“欣赏教学”视角探讨中小学音乐教学的衔接

11

作者 陈亚好 《北方音乐》 2018年第8期229-229,共1页

本文主要通过欣赏教学角度探究中小学音乐教学的衔接为重点进行分析,结合当下音乐教学中存在的问题为提出解决办法,从提高学生音乐欣赏兴趣,改变教学方式这两大方面进行详细的阐述,其主要目的在于探究欣赏教学在中小学音乐教学衔接中的... 本文主要通过欣赏教学角度探究中小学音乐教学的衔接为重点进行分析,结合当下音乐教学中存在的问题为提出解决办法,从提高学生音乐欣赏兴趣,改变教学方式这两大方面进行详细的阐述,其主要目的在于探究欣赏教学在中小学音乐教学衔接中的具体应用,为全面提高中小学音乐衔接教学奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 欣赏教学 中小学音乐教学 具体应用策略

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五分钟音乐欣赏教学探析

12

作者 陈亚好 《北方音乐》 2018年第7期215-215,共1页

五分钟音乐欣赏教学是指每节课的前五分钟和后五分钟音乐欣赏。它是单欣赏课型的一种延伸、补充与巩固性教学。运用好课前五分钟的激趣和课后五分钟的拓展,对音乐教学的顺利开展起到至关重要的作用。笔者在教学中选择学生耳熟能详和学... 五分钟音乐欣赏教学是指每节课的前五分钟和后五分钟音乐欣赏。它是单欣赏课型的一种延伸、补充与巩固性教学。运用好课前五分钟的激趣和课后五分钟的拓展,对音乐教学的顺利开展起到至关重要的作用。笔者在教学中选择学生耳熟能详和学习过的曲目,利用课前课后五分钟节奏参与、体态律动和谈话交流等方式进行欣赏教学,取得了良好的效果。 展开更多

关键词 五分钟音乐 欣赏 教学探析

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指向思维发展的问题链设计研究——以统编版七年级上册《猫》阅读教学为例

13

作者 柯志攀 《语文教学与研究》 2021年第3期102-106,共5页

阅读教学的本质是对话,"是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程"。[1]对话实现的过程,问题的设计是不容忽视的前提性条件。问题是对话的纽带与基础,建立在问题基础上的对话才能使师生聚焦共同的学习目标,通过问题的... 阅读教学的本质是对话,"是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程"。[1]对话实现的过程,问题的设计是不容忽视的前提性条件。问题是对话的纽带与基础,建立在问题基础上的对话才能使师生聚焦共同的学习目标,通过问题的探究与解决,于多重对话的过程中实现阅读的深度理解与知识的主动建构。无问题则对话难以展开,无对话,阅读教学只是一场自说自话的教师个人独角戏,学生屈居于教师的话语权威之下. 展开更多

关键词 多重对话 主动建构 阅读教学 话语权威 前提性 深度理解 自说自话 独角戏

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点燃"疑问"星火,提升阅读能力

14

作者 周素梅 《语文教学与研究》 2021年第2期78-79,共2页

疑问,学之方法,知识的积累来源于多学多问。阅读是学生学习的主要媒介,提问能让学生更为主动地思考阅读文字背后的含义,因此,提问是学生重要的阅读工具。但纵观当今课堂教学,有思考的"问"在不断地减弱。如何让学生在阅读中学&... 疑问,学之方法,知识的积累来源于多学多问。阅读是学生学习的主要媒介,提问能让学生更为主动地思考阅读文字背后的含义,因此,提问是学生重要的阅读工具。但纵观当今课堂教学,有思考的"问"在不断地减弱。如何让学生在阅读中学"敢问""会问"关键就取决于我们给予学生怎样的课堂。 展开更多

关键词 课堂教学 提升阅读能力 知识的积累 疑问 提问 阅读工具 多学 主要媒介

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陈老师有话说——有"趣"者,事竟成

15

作者 汤翔顺 陈步华(指导老师) 《新作文（小学中高年级版）》 2018年第9期3-5,共3页

我，汤翔顺，今年10岁。生活在厦门这座花园城市，是厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学的一名学生，还是学校足球队光荣的一员，可惜，身高硬伤，只能是替补。

关键词 教师进修学校 江湖 图画 魔方 花园城市 附属小学 厦门市 湖里区

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创设情境助力学生语言文字积累与梳理刍论

16

作者 徐扬眉 《成才之路》 2023年第22期93-96,共4页

“语言文字积累与梳理”属于小学语文基础型学习任务群,旨在引导学生在语文实践活动中,积累语言材料和语言经验,形成良好语感。在实践教学中,一些学生对“语言文字积累与梳理”的兴趣不足,掌握的方法较少,导致其语言文字积累量少,语言... “语言文字积累与梳理”属于小学语文基础型学习任务群,旨在引导学生在语文实践活动中,积累语言材料和语言经验,形成良好语感。在实践教学中,一些学生对“语言文字积累与梳理”的兴趣不足,掌握的方法较少,导致其语言文字积累量少,语言文字积累与梳理能力弱,影响了自身语言运用能力的发展。教师可基于学生学情,结合教学内容,创设多样化、层次化、个性化的情境,让“语言文字积累与梳理”有趣、有法、有度,使学生的“语言文字积累与梳理”有质、有量。 展开更多

关键词 小学语文 语言文字积累与梳理 创设情境 核心素养 学习任务群

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比之有道巧体悟 赏读有方提素养

17

作者 张一风 《成才之路》 2021年第25期48-49,共2页

语文教学不但要培养学生的语文基本能力,还要培养学生的审美鉴赏能力,力求传承民族优秀的传统文化。教师在古诗词教学中运用对比手法,整合课内或课外相关联的古诗词,引导学生通过不同的角度进行对比,不但能扩大课堂教学容量,激发学生学... 语文教学不但要培养学生的语文基本能力,还要培养学生的审美鉴赏能力,力求传承民族优秀的传统文化。教师在古诗词教学中运用对比手法,整合课内或课外相关联的古诗词,引导学生通过不同的角度进行对比,不但能扩大课堂教学容量,激发学生学习古诗词的兴趣,还能使学生受到优秀传统文化的熏陶,提升语文核心素养。 展开更多

关键词 语文教学 古诗词 对比 赏读 核心素养

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指向阅读素养提升的初中英语阅读教学实践探究

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作者 蔡莺 《英语教师》 2020年第23期70-73,共4页

针对目前初中英语阅读教学中存在的阅读整体教学缺失、有效阅读输入不足、促进阅读的有效评价缺位等主要问题,从“教、学、评一体化”角度出发,通过优化教学设计、指导课外阅读、构建阅读评价体系三个方面探寻提升学生阅读素养的有效策... 针对目前初中英语阅读教学中存在的阅读整体教学缺失、有效阅读输入不足、促进阅读的有效评价缺位等主要问题,从“教、学、评一体化”角度出发,通过优化教学设计、指导课外阅读、构建阅读评价体系三个方面探寻提升学生阅读素养的有效策略。通过问卷调查发现,“教、学、评一体化”的阅读教学实践研究在提升学生阅读素养和教师教学水平方面具有促进作用。 展开更多

关键词 阅读素养 教、学、评一体化 阅读教学 初中英语

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基于学生心理的小学数学教学策略

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作者 李银岚 《新课程教学（电子版）》 2014年第6期52-55,共4页

小学数学是一门综合性极强的基础学科，心理学是小学数学教学的重要的基础理论．学生的学习活动是一种心理活动，它是由动机、需要、兴趣、情感、意志与智力等因素决定的．要提高小学数学教学质量，必须了解小学教学过程中的各种心理现... 小学数学是一门综合性极强的基础学科，心理学是小学数学教学的重要的基础理论．学生的学习活动是一种心理活动，它是由动机、需要、兴趣、情感、意志与智力等因素决定的．要提高小学数学教学质量，必须了解小学教学过程中的各种心理现象及其发展变化的规律，把教学与心理联系起来，通过兴趣激发、注重过程、利用错误、关注个体、赏识教育等一系列教学策略提升学生的全面发展能力． 展开更多

关键词 学生心理 小学数学 教学策略

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例谈基于语篇设计的中考英语复习教学实践

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作者 林雪玲 《英语教师》 2021年第8期126-133,共8页

分析目前初中英语复习教学存在的问题,以及基于语篇进行中考英语复习教学的必要性。以人教版新目标初中英语教材中的话题教学为例,从语篇角度设计复习教学活动,探讨如何提高复习课的教学效率。

关键词 语篇设计 中考英语 复习教学

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