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与其删除,不如改良——谈福建高考语文时文评论题
被引量：
2
1
作者
谢益清
《语文建设》
北大核心
2014年第1期56-59,共4页
福建高考语文设置时文评论题是从2009年开始的，至今已有5年。2013年试题如下：
关键词
高考语文
论题
时文
福建
删除
改良
2009年
在线阅读
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职称材料
立足语文课堂,落实核心素养——以欧阳修的《秋声赋》为例
被引量：
1
2
作者
张永蕾
《教师》
2022年第23期21-23,共3页
文章以欧阳修的《秋声赋》为例,立足语文课堂,引导学生通过朗读、比较、联想、知人论世等方法赏析文本,逐步落实“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的语文核心素养。
关键词
高中语文
核心素养
《秋声赋》
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职称材料
心理委员职级制管理模式与实践
3
作者
蔡佳伟
蔡美丽
《江苏教育》
2023年第12期77-79,共3页
学生心理委员是学校心理健康教育工作的基层力量。在心理委员管理中引入职级制,将心理委员这一职务划分为见习、正式、骨干三个级别,通过分级定责、选拔任用、培训考核,建起一支普及面广、执行力强、积极性高的心理委员团队,师生合力提...
学生心理委员是学校心理健康教育工作的基层力量。在心理委员管理中引入职级制,将心理委员这一职务划分为见习、正式、骨干三个级别,通过分级定责、选拔任用、培训考核,建起一支普及面广、执行力强、积极性高的心理委员团队,师生合力提升学校心理健康教育工作的实效性。
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关键词
心理委员
职级制
模式
实践
在线阅读
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职称材料
由山神庙里的“石头”来谈课堂的生成
4
作者
马于玲
《语文教学与研究》
2018年第9期158-159,共2页
笔者在教学《林教头风雪山神庙》一文时,有个学生说：最佩服作者关于那块石头的处理。这是我在备课时,没有预料到的,我们的目光大都聚焦在＂山神庙＂＂风雪＂与＂火＂上。学生找出课文中关于那块石头一共有三处：一处,林冲＂入得庙门,...
笔者在教学《林教头风雪山神庙》一文时,有个学生说：最佩服作者关于那块石头的处理。这是我在备课时,没有预料到的,我们的目光大都聚焦在＂山神庙＂＂风雪＂与＂火＂上。学生找出课文中关于那块石头一共有三处：一处,林冲＂入得庙门,再把门掩上。旁边止有一块大石头,掇将过来靠了门＂;二处,＂林冲就伏门边听时,是三个人脚步响,直奔庙里来;用手推门,却被石头靠住了,再也推不开。
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关键词
石头
神庙
课堂
学生
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职称材料
国际理解教育下初中英语思维品质培养课例
5
作者
方玉萍
《新课程教学（电子版）》
2020年第12期125-127,共3页
目前的初中英语阅读教学处于比较表浅的层面,缺乏有思维含量的训练活动,不利于学生思维品质的发展和培养。本文针对初中英语阅读课线上教学中思维训练活动设计不足和深度不够的问题,以具体的英语阅读教学案例,提出培养和发展学生思维品...
目前的初中英语阅读教学处于比较表浅的层面,缺乏有思维含量的训练活动,不利于学生思维品质的发展和培养。本文针对初中英语阅读课线上教学中思维训练活动设计不足和深度不够的问题,以具体的英语阅读教学案例,提出培养和发展学生思维品质的有效策略和手段,旨在帮助我们在初中英语阅读课中设计出更好的更有价值的具有更深思维含量的活动,帮助拓展学生的思维道路,发展、培养和提升学生的思维品质。
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关键词
初中英语
阅读课
思维品质
培养策略
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职称材料
题名
与其删除,不如改良——谈福建高考语文时文评论题
被引量：
2
1
作者
谢益清
机构
福建省厦门市海沧实验中学
出处
《语文建设》
北大核心
2014年第1期56-59,共4页
文摘
福建高考语文设置时文评论题是从2009年开始的，至今已有5年。2013年试题如下：
关键词
高考语文
论题
时文
福建
删除
改良
2009年
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
立足语文课堂,落实核心素养——以欧阳修的《秋声赋》为例
被引量：
1
2
作者
张永蕾
机构
福建省
厦门市
海沧
区
实验
中学
出处
《教师》
2022年第23期21-23,共3页
文摘
文章以欧阳修的《秋声赋》为例,立足语文课堂,引导学生通过朗读、比较、联想、知人论世等方法赏析文本,逐步落实“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的语文核心素养。
关键词
高中语文
核心素养
《秋声赋》
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
心理委员职级制管理模式与实践
3
作者
蔡佳伟
蔡美丽
机构
福建省
厦门市
集美工业学校思政与人文教研室
福建省厦门市海沧实验中学
出处
《江苏教育》
2023年第12期77-79,共3页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“中职学校心理委员职级制培养模式的实践研究”(FJJKZZ21-001)的阶段性研究成果。
文摘
学生心理委员是学校心理健康教育工作的基层力量。在心理委员管理中引入职级制,将心理委员这一职务划分为见习、正式、骨干三个级别,通过分级定责、选拔任用、培训考核,建起一支普及面广、执行力强、积极性高的心理委员团队,师生合力提升学校心理健康教育工作的实效性。
关键词
心理委员
职级制
模式
实践
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
由山神庙里的“石头”来谈课堂的生成
4
作者
马于玲
机构
福建省厦门市海沧实验中学
出处
《语文教学与研究》
2018年第9期158-159,共2页
文摘
笔者在教学《林教头风雪山神庙》一文时,有个学生说：最佩服作者关于那块石头的处理。这是我在备课时,没有预料到的,我们的目光大都聚焦在＂山神庙＂＂风雪＂与＂火＂上。学生找出课文中关于那块石头一共有三处：一处,林冲＂入得庙门,再把门掩上。旁边止有一块大石头,掇将过来靠了门＂;二处,＂林冲就伏门边听时,是三个人脚步响,直奔庙里来;用手推门,却被石头靠住了,再也推不开。
关键词
石头
神庙
课堂
学生
分类号
TU252 [建筑科学—建筑设计及理论]
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职称材料
题名
国际理解教育下初中英语思维品质培养课例
5
作者
方玉萍
机构
福建省厦门市海沧实验中学
出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第12期125-127,共3页
基金
福建省“十三五”规划课题“国际理解教育背景下的中英文化理解的实践研究”的阶段成果(课题编号:Fjjgzx18-12)
文摘
目前的初中英语阅读教学处于比较表浅的层面,缺乏有思维含量的训练活动,不利于学生思维品质的发展和培养。本文针对初中英语阅读课线上教学中思维训练活动设计不足和深度不够的问题,以具体的英语阅读教学案例,提出培养和发展学生思维品质的有效策略和手段,旨在帮助我们在初中英语阅读课中设计出更好的更有价值的具有更深思维含量的活动,帮助拓展学生的思维道路,发展、培养和提升学生的思维品质。
关键词
初中英语
阅读课
思维品质
培养策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
与其删除,不如改良——谈福建高考语文时文评论题
谢益清
《语文建设》
北大核心
2014
2
在线阅读
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职称材料
2
立足语文课堂,落实核心素养——以欧阳修的《秋声赋》为例
张永蕾
《教师》
2022
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
心理委员职级制管理模式与实践
蔡佳伟
蔡美丽
《江苏教育》
2023
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
由山神庙里的“石头”来谈课堂的生成
马于玲
《语文教学与研究》
2018
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
国际理解教育下初中英语思维品质培养课例
方玉萍
《新课程教学（电子版）》
2020
0
在线阅读
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职称材料
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