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奥尔夫音乐教学法在小学音乐教育中的运用探析被引量：7: 1; 作者陆颖《艺术评鉴》 2018年第14期125-126,共2页; 当前越来越多的学生家长和学校重视对学生的音乐教育,然而现存的小学音乐教学中存在一些问题,降低了学生的音乐学习效率,需要对这些问题进行改进。基于对我国小学音乐教学现状的了解和调查,本文指出了奥尔夫教学法在小学音乐教育中的意... 展开更多; 关键词奥尔夫教学法小学教育音乐教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

深入思考深度学习——小学数学深度学习的路径探索被引量：2: 2; 作者谢惠密林宏滨《教师》 2020年第24期67-68,共2页; 基于当前机器学习技术不断发展的现状,在小学数学教学发展中建立可用于分析学习的神经网络,并模仿人脑的运行机制来解释数学信息和数据的方法,被称为小学数学的深度学习法。随着小学新课程改革的不断深入,在机器学习与数学学科核心素养... 展开更多; 关键词数学学科深入思考深度学习教学路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

在陶行知“生活教育”理论中探寻综合实践活动课程校本化被引量：1: 3; 作者郭海燕《教师》 2018年第17期105-106,共2页; 学生核心素养,是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。陶行知先生倡导：＂行是知之始,知是行之成。＂对现行综合实践活动课教材进行整合、补充、拓展,在与学科整合、与班队融合、与活动牵手的个性化处理... 展开更多; 关键词核心素养综合实践活动课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

如何在选题指导课中培养学生的问题意识: 4; 作者陈美英《教师》 2018年第15期77-78,共2页; 现阶段,我国各个教育领域都非常重视学生问题意识的培养。在综合实践活动选题指导课中,教师要培养学生的问题意识,既要不断引导学生的思考,发散学生的思维,还要不断探索评价的方式,让学生结合生活实际敢于探究,乐于提问,以实际的教学行... 展开更多; 关键词问题意识拓展思维主动质疑; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈小课题研究的选题策略: 5; 作者陈美英《教师》 2018年第3期48-49,共2页; 小课题的研究真正为学生提供了一个自由舒展个性、展示才华的平台,作为综合实践活动的教师,应设法针对小学生薄弱的问题意识来创设情境,引发学生的进一步探究,借助生活环境,引起学生兴趣,或是引导学生关心自己的生存环境、生存空间,从... 展开更多; 关键词小课题研究综合实践活动选题策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名奥尔夫音乐教学法在小学音乐教育中的运用探析被引量：7: 1; 作者陆颖; 机构福建省厦门市海沧区新江中心小学; 出处《艺术评鉴》 2018年第14期125-126,共2页; 文摘当前越来越多的学生家长和学校重视对学生的音乐教育,然而现存的小学音乐教学中存在一些问题,降低了学生的音乐学习效率,需要对这些问题进行改进。基于对我国小学音乐教学现状的了解和调查,本文指出了奥尔夫教学法在小学音乐教育中的意义,并在此基础上提出奥尔夫音乐教学法在小学音乐教育中的应用,促进小学音乐教育的发展。; 关键词奥尔夫教学法小学教育音乐教学; 分类号 J60-05 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名深入思考深度学习——小学数学深度学习的路径探索被引量：2: 2; 作者谢惠密林宏滨; 机构福建省厦门市海沧区新江中心小学; 出处《教师》 2020年第24期67-68,共2页; 基金福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于核心素养促进深度学习的小学数学课堂教学研究”(FJJKXB19-443)的研究成果之一。; 文摘基于当前机器学习技术不断发展的现状,在小学数学教学发展中建立可用于分析学习的神经网络,并模仿人脑的运行机制来解释数学信息和数据的方法,被称为小学数学的深度学习法。随着小学新课程改革的不断深入,在机器学习与数学学科核心素养的共同作用下,深度学习法受到了许多教师的追捧,被广泛应用于小学数学课堂教学。如何科学地运用深度学习法来提高数学课堂教学的有效性,帮助学生形成可视化的数学思维,拓展学生数学学习思维的深度和广度,成了教师在教学实践中关注和重视的课题。基于此,文章以深入思考和深度学习为主要教学目标,全面探索了小学数学深度学习的有效路径,以期激发学生的学习兴趣,促进学习的持续发展。; 关键词数学学科深入思考深度学习教学路径; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在陶行知“生活教育”理论中探寻综合实践活动课程校本化被引量：1: 3; 作者郭海燕; 机构福建省厦门市海沧区新江中心小学; 出处《教师》 2018年第17期105-106,共2页; 文摘学生核心素养,是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。陶行知先生倡导：＂行是知之始,知是行之成。＂对现行综合实践活动课教材进行整合、补充、拓展,在与学科整合、与班队融合、与活动牵手的个性化处理中,实现了综合实践活动课程校本化实施。; 关键词核心素养综合实践活动课程; 分类号 G623.9 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名如何在选题指导课中培养学生的问题意识: 4; 作者陈美英; 机构福建省厦门市海沧区新江中心小学; 出处《教师》 2018年第15期77-78,共2页; 文摘现阶段,我国各个教育领域都非常重视学生问题意识的培养。在综合实践活动选题指导课中,教师要培养学生的问题意识,既要不断引导学生的思考,发散学生的思维,还要不断探索评价的方式,让学生结合生活实际敢于探究,乐于提问,以实际的教学行为让学生的综合素养得以提高。; 关键词问题意识拓展思维主动质疑; 分类号 G622.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈小课题研究的选题策略: 5; 作者陈美英; 机构福建省厦门市海沧区新江中心小学; 出处《教师》 2018年第3期48-49,共2页; 文摘小课题的研究真正为学生提供了一个自由舒展个性、展示才华的平台,作为综合实践活动的教师,应设法针对小学生薄弱的问题意识来创设情境,引发学生的进一步探究,借助生活环境,引起学生兴趣,或是引导学生关心自己的生存环境、生存空间,从而确立或选择小课题进行探究。作者通过实践活动的实例,探索和论述小课题研究的选题策略。; 关键词小课题研究综合实践活动选题策略; 分类号 G623.9 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料