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题名小学心理健康教育中教联体协同机制的创新
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作者
黄丽萍
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机构
福建省厦门市海沧区天心岛小学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第23期18-22,共5页
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基金
海沧区教育科学“十四五”规划2024年度课题“地域文化视域下小学行走的‘思政课程’的建构与实施”(G2024280)的研究成果。
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文摘
小学生心理健康问题日益突出,教联体协同育人机制是破解小学生心理健康问题的创新路径。以《家校社协同育人“教联体”工作方案》为指导,基于教联体协同机制下心理健康教育的六大特征,以儿童需求为核心,整合家庭、学校、社区和医疗机构资源,构建“预防—干预—支持”的全链条心理健康教育体系,提出分级预警、家庭教育赋能、实践活动开展、跨学科协作和数字平台建设五大策略,强调通过游戏化、轻量化和动态化的方式提升协同效能,为破解心理健康教育碎片化问题提供了实践方案,助力实现儿童健康成长的育人目标。
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关键词
教联体
家校社协同育人
小学生心理健康
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分类号
G441
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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