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题名小学高年级语文作文互动情景教学创设策略
被引量：7
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作者
余春霞
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机构
福建省厦门市彭厝学校
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出处
《教师》
2017年第28期52-52,共1页
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文摘
随着新课改的不断推进,传统的作文教学已无法适应时代的发展需求,提高小学生的写作水平,是语文教学中的重点。针对这种情况,文章对农村小学高年级语文作文互动情景教学创设策略进行了分析,以提高学生的写作兴趣,调动学生写作积极性,以进一步提升学生写作水平。
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关键词
小学高年级语文
作文教学
互动情景
创设策略
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名品德教学中绘本资源的开发和利用策略
被引量：1
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作者
施彩虹
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机构
福建省厦门市彭厝学校
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出处
《教师》
2017年第19期73-73,共1页
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文摘
目前,小学品德课教材故事、事例浅显易懂,由于学科的生活性、社会性极强,需要教师利用各种资源来丰富课堂教学。近些年来,随着我国文学市场的发展,大量的优秀绘本出现。绘本具有图文并茂、短小精悍且易于理解的优点,最重要的是绘本往往能够凸显出人性的真善美,具有一定的教学意义,可应用于品德教学中。
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关键词
生活性
利用策略
浅显易懂
道德意识
爱心树
活动感
春天来了
阅读时间
自立自强
班集体
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分类号
G623.102
[文化科学—教育学]
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题名朗读绘本三步走 画在心中“活”起来
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作者
林玉梅
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机构
福建省厦门市彭厝学校
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出处
《教育界》
2020年第20期12-13,共2页
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文摘
在小学低年级的绘本阅读课上,经常会有教师为学生读绘本,试图帮助学生理解绘本内容。由于没有做好充分的准备,或者不太重视绘本朗读这个环节,以致感情表达得不到位,声音表现力不够,提问略显生硬。这样非但不能帮助到学生,反而会影响学生对绘本的阅读热情。因此,本文对如何通过有效的绘本朗读让画面鲜活起来,并促进学生阅读能力的提升这一问题进行探讨,以期激发学生浓厚的绘本阅读兴趣。
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关键词
朗读
绘本阅读
有画面
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名延习作教学于课外 品生活味道于课堂
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作者
林玉梅
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机构
福建省厦门市彭厝学校
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出处
《教师》
2020年第4期39-40,共2页
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文摘
习作教学一直是语文教学的难点,尤其到了高年级,总有些学生有“巧妇难为无米之炊”的无奈,甚至有时是“有米也难炊”。众所周知,生活是习作的源泉。然而,很多人尽管生活精彩纷呈,提笔还是难有“神助”。究其原因,是对生活的观察力、敏锐度不够。如何开拓习作素材,创设有味道的习作课堂,以提高学生的写作水平,是文章所要阐明的主旨。
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关键词
高年级习作
开拓习作素材
习作的味道
活动指导
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分类号
G632.2
[文化科学—教育学]
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题名巧用智慧遇良人,轻松破解班主任密码
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作者
林玉梅
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机构
福建省厦门市彭厝学校
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出处
《教师》
2020年第18期11-12,共2页
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文摘
班级管理是一门艺术。管理得好,如鱼得水;管理得不好,鸡飞狗跳。时下,“班主任”经常被看作吃力不讨好的工作。其实,只要善于运用班级各种潜在资源,班级管理也可以游刃有余。文章旨在探讨如何运用班主任的智慧,发挥“人”的作用,为班主任工作破解密码。
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关键词
善用智慧
可用之人
挖掘
破解密码
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名探析小学语文绘本教学中的德育渗透
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作者
余春霞
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机构
福建省厦门市彭厝学校
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出处
《教师》
2018年第13期17-18,共2页
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文摘
在小学基础教育阶段,语文学科作为其中最为重要的学科之一,既是学生提高语文核心素养的重要渠道,也是对学生实行德育的关键组成。其中绘本作为用简单的图画与文字去呈现深刻内涵与人生哲理,对于小学阶段的学生而言,德育接受度会更高。
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关键词
小学语文
绘本教学
德育
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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