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题名小学劳动教育与综合实践活动融合的校本实施
被引量：3
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作者
陈娴
易骏
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机构
福建省厦门市园南小学
福建教育学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第35期27-30,共4页
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基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新时代劳动教育与小学综合实践活动融合的校本路径实践研究”(FJJKZX23-086)的研究成果。
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文摘
综合实践活动课程在落实劳动教育中具有独特优势,小学劳动教育与综合实践活动融合的校本实施应把握厘定素养目标、构建课程融合体系,搭建实践载体、优化课程融合路径,强化支撑要素、保障课程融合实施等三个向度,让两者的融合相得映彰,共同促进学生核心素养的全面提升,为学生的未来成长奠定坚实的基础。
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关键词
劳动教育
综合实践活动
校本实践
课程融合
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名人工智能时代小学劳动课程建设的价值意蕴及实践路向
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作者
陈娴
易骏
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机构
福建省厦门市园南小学
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出处
《教学与管理》
2025年第26期29-33,共5页
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基金
福建教育学院基础教育研究院(行知书院)专项研究课题“基于数字背景挖掘省域特色资源提升劳动教育实效性研究”(2024ZX-03)的研究成果教研活动。
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文摘
人工智能时代对小学劳动教育提出新要求,亟待在课程层面澄清劳动教育的基本问题。人工智能时代背景下,小学劳动课程建设旨在培养智慧化、多元化的新质时代新人,提供数据化、定制化的劳动教育体验,打造具身化、实践化的人机协同场域。但是,这一过程也遇到了问题挑战:智能式教育手段淡化了劳动精神的塑造、虚拟式教育环境弱化了认知能力的培养、交互式教育模式窄化了评价机制的完善。为此,面向人工智能时代的小学劳动课程建设要构建分层有序的劳动课程体系,创设虚实融合的劳动实践环境,形成完善多元的劳动评价机制。
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关键词
小学劳动教育
小学劳动课程
劳动课程建设
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分类号
G622.3
[文化科学]
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