检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

共找到4篇文章

< 1 >

每页显示 20 50 100

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

显示方式：

文摘详细列表

相关度排序被引量排序时效性排序

让语文课不再“从流飘荡,任意东西”——刍议教学内容的规定性被引量：1: 1; 作者李莉莉《语文建设》北大核心 2007年第10期24-25,共2页; 在新课程全面实施的今天．谈语文教学内容的规定性似乎是一件不合时宜的事。有设樊篱、戴枷锁之嫌。因为语文课程丰富的人文内涵、文本解读的多元化及师生的个体性等诸多方面决定了语文教学内容的灵活性。可是，对灵活性的过度发挥或曲... 展开更多; 关键词语文课程教学内容不合时宜人文内涵文本解读新课程个体性多元化; 在线阅读下载PDF 职称材料

言须有理行文方远——高中议论文中推理缺失的问题被引量：1: 2; 作者刘映春《福建基础教育研究》 2014年第1期47-49,共3页; 议论文要做到“以理服人”，论证很重要，要使论证与论点、论据建立必然的联系；对于大多数高中生而言，议论文的硬伤恰恰就在于归纳推理的缺失。为此，在议论文写作教学中，必须要解决推理缺失的问题。; 关键词议论文论证归纳推理写作教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于新课程理念的校本发展性教学评价: 3; 作者邵水平《中小学教师培训》 2010年第12期19-21,共3页; 教学评价是新课程的重要组成部分,建立与新课程发展相适应的评价体系,是新课程实施的一项重要任务。本文探讨了基于新课程理念发展性评价的概念及内涵,阐述了发展性评价对学生发展、教师发展、学校发展的意义;通过课题研究的方式,构建... 展开更多; 关键词新课程校本发展性评价评价工具; 在线阅读下载PDF 职称材料

巧用写作预设,提升对象意识: 4; 作者林陈洁《语文教学与研究》 2020年第12期84-85,共2页; 在2017版课程标准中明确指出,学生应当根据具体的交流对象,"能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价"。也就是说,与旧的课程标准对比,新课标在学生写作能力的培养上更为强调的是具体语境... 展开更多; 关键词文化情境交际情境对象意识课程标准语言文字交流对象新课标写作能力的培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

上一页 1 下一页到第页

使用帮助返回顶部