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题名以关联为核心的小学英语跨学科单元作业设计策略
被引量：8
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作者
李悠悠
高翔
周晓锦
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机构
福建省厦门外国语学校附属小学
福建省厦门市思明区教师进修学校
福建省厦门市云顶学校
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第17期63-67,共5页
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基金
福建省教育厅2022年度省中青年教师教育科研项目课题“指向核心素养的小学英语单元结构化教学实践研究”(JSZJ22038)
福建省厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“指向小学英语核心素养的结构性教学实践研究”(22062)的研究成果。
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文摘
教师在教学中应落实课程方案要求,加强学科间关联,强化实践性要求,推动课程综合化实施。跨学科单元作业作为一种主题学习实践活动,能够提升学生的跨学科素养。抓住跨学科学习“建立关联”的核心价值,通过重塑“指向关联”的跨学科单元作业设计流程,基于活动观设计“促进关联”的跨学科作业,能够确保作业的有效性和针对性,有利于学生形成跨学科结构化知识,逐步养成跨学科思考和解决问题的意识,提升学生跨学科学习素养。
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关键词
跨学科
单元作业
小学英语
学习活动观
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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