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高中语文外国文学作品中的四字语连用与间用问题探讨
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作者 韦奇林 《语文教学与研究》 2024年第6期133-136,共4页
高中语文外国文学教学一直存在着某些难度,基于此,我们以四字语包括成语为切入点,发现外国文学教材中的四字语连用或间用表面上似乎看不出有什么关系,实际上它们当中存在着复句式结构语义关系,显示出多种语义表达方式,这种复句式关系一... 高中语文外国文学教学一直存在着某些难度,基于此,我们以四字语包括成语为切入点,发现外国文学教材中的四字语连用或间用表面上似乎看不出有什么关系,实际上它们当中存在着复句式结构语义关系,显示出多种语义表达方式,这种复句式关系一般没有典型的复句关联词语,而是采用意合法把它们组构在一起的,这是需要我们揭示出来,以便深入解读文本,文章分为两部分:一是四字语连用问题,二是四字语的间用问题。通过分析外国文学作品中的四字语连用之间的隐含语义关系和四字语间用之间的提示关系,来探索外国文学教学新思路的一个方面。 展开更多
关键词 外国文学 四字语 连用 间用
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小学道德与法治单元作业整体设计的实践与策略
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作者 陈素珠 《教育界》 2025年第7期86-88,共3页
道德与法治作业作为学生学习过程中的关键环节,其设计与实施对学生综合能力的全面发展具有深远影响。在单元作业的整体设计过程中,教师应系统规划教学目标、教学活动、评价及资源,使作业成为促进学生道德与法治核心素养提升的有效载体... 道德与法治作业作为学生学习过程中的关键环节,其设计与实施对学生综合能力的全面发展具有深远影响。在单元作业的整体设计过程中,教师应系统规划教学目标、教学活动、评价及资源,使作业成为促进学生道德与法治核心素养提升的有效载体。教师需要把握系统设计的关键,统整单元内容,帮助学生搭建认知体系;优化作业运行系统,及时发现并解决学生学习中的问题;基于学生自我建构的生长点,紧扣行为表现问题、自我行为监控及人的未来发展,鼓励学生在反思中成长、在成长中持续进步。 展开更多
关键词 小学道德与法治 单元作业设计 核心素养
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全国高考与福建高考必修有机化学命题比较 被引量:1
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作者 王朝晖 蒋小钢 《福建基础教育研究》 2015年第8期74-76,共3页
高考新课标全国化学卷与福建高考化学卷在考查内容、考查要求、试题呈现方式和命题立意等方面均存在差异。对近三年新课标全国卷和福建卷必考有机部分的试题,围绕考查内容、考查要求、试题呈现方式和命题立意等方面进行比较研究,并对... 高考新课标全国化学卷与福建高考化学卷在考查内容、考查要求、试题呈现方式和命题立意等方面均存在差异。对近三年新课标全国卷和福建卷必考有机部分的试题,围绕考查内容、考查要求、试题呈现方式和命题立意等方面进行比较研究,并对我省2016年采用全国卷背景下的必修模块有机化学教学提出若干建议。 展开更多
关键词 全国卷 福建卷 必修有机化学 比较
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新高考形势下高中化学校本作业分层的设计 被引量:1
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作者 陈惠华 《数理化解题研究》 2019年第18期89-90,共2页
新高考形势下实行选考政策,要求高中化学教学提高作业设计的针对性与有效性.本文分析高中化学校本作业分层设计的重要性,结合教学实践与学生特点,考虑化学学科特点并转变评价方式,全面发挥作业分层设计的优势,提高化学课程学习质量与效率.
关键词 校本作业 分层设计 高中化学
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大单元视野下项目式学习的开发与设计——以统编版初中历史八年级为例 被引量:1
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作者 易红 《教育界》 2024年第17期137-139,共3页
项目式学习是一种以学生为中心的学习模式,关注学生素养的养成和知识的建构。以往的项目式学习案例往往停留在个案,缺乏拓展和延伸,导致学习效果有限。据此,文章基于项目式学习教学实践,以统编版初中历史八年级教材为例,谈谈大单元视野... 项目式学习是一种以学生为中心的学习模式,关注学生素养的养成和知识的建构。以往的项目式学习案例往往停留在个案,缺乏拓展和延伸,导致学习效果有限。据此,文章基于项目式学习教学实践,以统编版初中历史八年级教材为例,谈谈大单元视野下项目式学习的开发与设计路径。 展开更多
关键词 大单元视野 项目式学习 初中历史 厦门乡土历史
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基于UbD理论的初中数学章节起始课设计——以“一元一次方程”为例
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作者 方慧勤 《教育界》 2024年第28期125-127,共3页
将UbD理论和核心素养有机融入章节起始课,是新课标背景下优化初中数学章节起始课教学、体现单元整体教学观念、落实数学能力培养的新路径。“一元一次方程”是初中阶段方程学习的起始课。在进行课程设计时基于UbD理论,以单元目标为导向... 将UbD理论和核心素养有机融入章节起始课,是新课标背景下优化初中数学章节起始课教学、体现单元整体教学观念、落实数学能力培养的新路径。“一元一次方程”是初中阶段方程学习的起始课。在进行课程设计时基于UbD理论,以单元目标为导向,确定合适的评估证据和活动内容,有利于在教学实践中更好地发挥章节起始课的价值,促进学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 初中数学 章节起始课 UbD理论 “一元一次方程”
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高中英语教材中的中华优秀传统文化内容的教学实践探究——以北师大版(2019)Reading Club板块为例
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作者 柳晓萍 《英语教师》 2024年第13期170-174,共5页
梳理中华优秀传统文化在北师大版(2019)高中《英语》Reading Club板块的体现。指出当前利用教材中华文化优秀传统文化内容的教学实践存在脱离单元主题关联、语篇碎片化处理、教学效果浅层化等问题。以北师大版(2019)高中《英语》Reading... 梳理中华优秀传统文化在北师大版(2019)高中《英语》Reading Club板块的体现。指出当前利用教材中华文化优秀传统文化内容的教学实践存在脱离单元主题关联、语篇碎片化处理、教学效果浅层化等问题。以北师大版(2019)高中《英语》Reading Club板块为例,提出基于主题意义建构的中华优秀传统文化教学的策略,即基于主题意义,建立主题连接点;围绕主题意义,设计情境立足点;深化主题意义,丰富活动体验点;拓展主题意义,创设能力迁移点。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高中英语 主题意义 文化意识
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交换人生——小学生亲子关系主题心理剧
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作者 肖婷婷 《中小学心理健康教育》 2024年第9期53-56,共4页
【剧情简介】六年级女生小琳觉得父母对自己约束过多,希望有一个没有父母约束的人生。日有所思,夜有所梦。某天,小琳梦见自己穿越到了一个父母忙于工作、无暇顾及孩子的平行世界,对比后感受到父母朴素且平凡的爱。梦醒回归现实后,她对... 【剧情简介】六年级女生小琳觉得父母对自己约束过多,希望有一个没有父母约束的人生。日有所思,夜有所梦。某天,小琳梦见自己穿越到了一个父母忙于工作、无暇顾及孩子的平行世界,对比后感受到父母朴素且平凡的爱。梦醒回归现实后,她对父母的爱有了新的认识了,架起了与父母沟通的桥梁。【主要人物】小琳:六年级女生,渴望有一个没有父母约束的人生。 展开更多
关键词 亲子关系 亲子冲突 超现实场景 心理剧
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太阳视运动观测仪的制作及其教学应用 被引量:1
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作者 杨思窍 林华 陈诗吉 《地理教学》 2013年第1期16-18,共3页
地球运动是中学地理教学的重点和难点。由于我们生活在地球上,作为地球运动参照物的日月星辰又与地球相距甚远,因而难以据此直接观测地球运动。当前虽然不乏较为准确地表现地球运动的多媒体课件资源,但由于其制作技术和呈现方式多为... 地球运动是中学地理教学的重点和难点。由于我们生活在地球上,作为地球运动参照物的日月星辰又与地球相距甚远,因而难以据此直接观测地球运动。当前虽然不乏较为准确地表现地球运动的多媒体课件资源,但由于其制作技术和呈现方式多为二维形式,学生难以从中获得三维感受和亲身体验。根据课程标准所提倡的“学习对生活有用的地理”的理念,应当为学生提供与其生活密切相关的知识,引导学生在生活中发现地理问题,关注学生的经历与体验,鼓励学生在地理学习过程中自主学习、合作交流、积极探究。因此,在地球运动的教学过程中,我们组织学生以四人小组为单位,观测并记录日影的日变化和年变化。 展开更多
关键词 地理教学 制作技术 观测仪 视运动 地球运动 应用 太阳 自主学习
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辩证思维的培养,离不开辩证材料的支持——由《咬文嚼字》和《拿来主义》想到的 被引量:4
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作者 任晓卉 《语文建设》 北大核心 2019年第19期72-74,共3页
具有辩证思维品质的人,会用一种客观、公正、理性、包容的态度待人接物,这是当代社会对公民素质的要求和呼唤。辩证思维能力是语文核心素养之一,也是语文学科重要的培养任务。要培养这种重要的思维品质,语文教材应当给予充分的示例或材... 具有辩证思维品质的人,会用一种客观、公正、理性、包容的态度待人接物,这是当代社会对公民素质的要求和呼唤。辩证思维能力是语文核心素养之一,也是语文学科重要的培养任务。要培养这种重要的思维品质,语文教材应当给予充分的示例或材料支持,笔者认为,现行的语文教材在这方面有所关注,但精度、力度还不够,还有待提升和加大。 展开更多
关键词 语文教材 语文核心素养 辩证思维能力 《咬文嚼字》 公民素质 语文学科 思维品质 《拿来主义》
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思维导图在初中英语阅读教学中的应用探析 被引量:51
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作者 江巧妹 《英语教师》 2016年第17期138-141,共4页
阐述将思维导图应用于英语阅读教学的可行性与必要性。从思维导图的概念、作用、应用于阅读教学的特点等内容着手,以人教版初中英语八年级下册第九单元Singapore—A Place You Will Never Forget!阅读课为例,从读前、读中、读后三个环... 阐述将思维导图应用于英语阅读教学的可行性与必要性。从思维导图的概念、作用、应用于阅读教学的特点等内容着手,以人教版初中英语八年级下册第九单元Singapore—A Place You Will Never Forget!阅读课为例,从读前、读中、读后三个环节探析思维导图在初中英语阅读教学中的具体应用及其在提升学生的英语阅读水平中的作用。 展开更多
关键词 思维导图 初中英语 英语阅读 教学研究
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“教学评一体化”背景下初中语文高效课堂构建方法探究 被引量:13
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作者 吴恬恬 《成才之路》 2023年第27期89-92,共4页
“教学评一体化”是近几年盛行的一种综合性教学模式,可以帮助教师了解学生的学习情况,及时反馈教学评价,有利于推动教学目标的达成。“教学评一体化”背景下,初中语文高效课堂构建可采用以下方法:以“学”为基础,提升学生古诗词鉴赏能... “教学评一体化”是近几年盛行的一种综合性教学模式,可以帮助教师了解学生的学习情况,及时反馈教学评价,有利于推动教学目标的达成。“教学评一体化”背景下,初中语文高效课堂构建可采用以下方法:以“学”为基础,提升学生古诗词鉴赏能力;发挥“教”的引导作用,培养学生丰富想象力;积极开展课堂评价,提高教学效率;明确教学目标,强化学生学习能力;制定教学策略,提升教学效果;落实“教学评一体化”教学,形成良好的循环机制。 展开更多
关键词 初中语文 “教学评一体化” 高效课堂 构建 方法 教学效果
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素养导向的小学英语作业设计 被引量:2
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作者 齐建军 《基础外语教育》 2023年第3期94-101,112,共9页
区域内小学英语学科作业存在诸如版本众多、来源复杂,校本开发、质量参差,机械重复、功能异化,重知识与技能训练、轻素养与思维提升等问题。在“双减”背景下,小学英语教师可以从“目标导向、兴趣导向、育人导向”三个方面设计学科作业... 区域内小学英语学科作业存在诸如版本众多、来源复杂,校本开发、质量参差,机械重复、功能异化,重知识与技能训练、轻素养与思维提升等问题。在“双减”背景下,小学英语教师可以从“目标导向、兴趣导向、育人导向”三个方面设计学科作业,实现作业的减负与提效。 展开更多
关键词 小学英语 素养导向 作业设计
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核心素养下小学英语对话教学中语境的创设与优化 被引量:2
14
作者 余芳艳 《教育界》 2021年第47期59-61,共3页
文章结合实例探讨了小学英语单元整体语境的创设和优化,对“聚焦单元主题,定位单元整体语境主线;巧妙创设语境,衔接单元整体教学内容”进行了具体探讨,使整节课乃至整个单元的语境衔接更加自然、连贯、完整和真实,从而加深学生对主题意... 文章结合实例探讨了小学英语单元整体语境的创设和优化,对“聚焦单元主题,定位单元整体语境主线;巧妙创设语境,衔接单元整体教学内容”进行了具体探讨,使整节课乃至整个单元的语境衔接更加自然、连贯、完整和真实,从而加深学生对主题意义的理解,提高学生的英语学科核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 单元整体 对话教学 语境创设
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体验式学习:一种有效的学习方式 被引量:7
15
作者 谭筱英 《中小学心理健康教育》 2009年第7期10-11,14,共3页
体验式学习让学习者在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受并进行交流和分享,然后通过反思再总结并提升为理论或成果,最后将理论或成果应用到实践中。作为一种有效的学习方式。体验式学习由亲历、感受、分享、总结、应用五个部... 体验式学习让学习者在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受并进行交流和分享,然后通过反思再总结并提升为理论或成果,最后将理论或成果应用到实践中。作为一种有效的学习方式。体验式学习由亲历、感受、分享、总结、应用五个部分组成。教师在体验式学习中应注意把握好三对角色关系。 展开更多
关键词 学习方式 体验式学习 亲历 感受
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优化小学英语口语教学的策略 被引量:4
16
作者 王永红 《教学月刊(小学版)(综合)》 2012年第3期9-11,共3页
英语是世界通用的一种重要的语言交际工具。只有把英语当做交际工具来教来学,才能取得良好的效果。小学英语教学更应该重视英语口语的教学。但是,小学英语教学由于缺乏口语运用的环境、缺少口语实践等的机会,在一定程度上制约了小学... 英语是世界通用的一种重要的语言交际工具。只有把英语当做交际工具来教来学,才能取得良好的效果。小学英语教学更应该重视英语口语的教学。但是,小学英语教学由于缺乏口语运用的环境、缺少口语实践等的机会,在一定程度上制约了小学生口语能力的发展。本文试就优化小学英语口语教学提出以下思考。 展开更多
关键词 英语口语教学 小学英语教学 优化 交际工具 口语运用 口语实践 口语能力 小学生
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浅谈高中英语科技说明文阅读教学中培养学生逻辑思维能力的途径 被引量:5
17
作者 吴芳燕 《英语教师》 2020年第2期110-112,116,共4页
介绍逻辑思维能力的概念、内涵及科技说明文的概念、特征。结合北师大版高中英语教材,以2017年和2019年高考英语全国卷科技说明文阅读语篇为例,从逻辑关系、主旨大意、猜测词义、细节理解、推理判断等五个方面探究在高中英语科技说明文... 介绍逻辑思维能力的概念、内涵及科技说明文的概念、特征。结合北师大版高中英语教材,以2017年和2019年高考英语全国卷科技说明文阅读语篇为例,从逻辑关系、主旨大意、猜测词义、细节理解、推理判断等五个方面探究在高中英语科技说明文阅读教学中培养学生逻辑思维能力的途径。 展开更多
关键词 高中英语 科技说明文 逻辑思维能力 阅读教学
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关注思维发展与品质提升的课堂教学研究——以初中语文阅读教学为例 被引量:3
18
作者 石丹 《语文教学与研究》 2019年第13期74-77,共4页
培养学生语文核心素养,思维是关键。为什么?从核心素养的提出来说,它首先是基于我们今天对教育的更为全面和深刻理解。康德在《论教育学》中指出:“人只有通过教育才能成为人。除了教育从他身上所造就出的东西外,他什么也不是。”我们... 培养学生语文核心素养,思维是关键。为什么?从核心素养的提出来说,它首先是基于我们今天对教育的更为全面和深刻理解。康德在《论教育学》中指出:“人只有通过教育才能成为人。除了教育从他身上所造就出的东西外,他什么也不是。”我们的教育要立人,对人的精神成长的关注就尤为重要。 展开更多
关键词 语文阅读教学 思维发展 课堂教学研究 品质提升 教育才能 初中 精神成长 教育学
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解析初中英语教学中培育学生文化品格素养的途径 被引量:3
19
作者 陈宇 《英语教师》 2019年第22期51-54,共4页
阐述文化品格素养理论的内涵,以及培育学生文化品格素养的必要性。从深入挖掘英语教材中丰富的中西文化内容、运用多种教学方法强化多元文化知识的渗透、“听、说”双管齐下提升跨文化交流的能力和精选合适的课外读物辅助初中英语文化... 阐述文化品格素养理论的内涵,以及培育学生文化品格素养的必要性。从深入挖掘英语教材中丰富的中西文化内容、运用多种教学方法强化多元文化知识的渗透、“听、说”双管齐下提升跨文化交流的能力和精选合适的课外读物辅助初中英语文化教学等四个方面展示文化品格素养培育的途径。 展开更多
关键词 初中英语 文化品格素养 必要性 途径
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着眼整体优化听前活动——以北师大版高中《英语》(2019年版)教材为例 被引量:2
20
作者 庄满满 《英语学习》 2023年第3期46-50,共5页
有效的听前活动对听力教学至关重要。本文分析了北师大版高中《英语》(2019年版)教材中的听前活动,探讨教师如何基于学情,遵循整体性原则,优化听前活动:一是从建构单元整体主题意义出发,利用听前活动关联听力语篇与单元其他板块的语篇;... 有效的听前活动对听力教学至关重要。本文分析了北师大版高中《英语》(2019年版)教材中的听前活动,探讨教师如何基于学情,遵循整体性原则,优化听前活动:一是从建构单元整体主题意义出发,利用听前活动关联听力语篇与单元其他板块的语篇;二是基于听力教学的整体性,调整听前活动以呼应教师对听力主题意义建构过程的调整。 展开更多
关键词 听前活动 教材分析 整体性 主题意义
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