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群文何以“群”:群文教学的逻辑起点与组元策略
1
作者
王坚
《语文教学与研究》
2024年第2期14-18,共5页
“群文教学热”的背后需要一些冷思考。本文立足是否所有的“文”都需要“群”、“群”得以成立的逻辑起点在哪里、“文”与“文”之间如何成“群”等问题,尝试廓清群文教学的逻辑起点,并结合自身的教学实践,开发群文的组元策略。
关键词
群文教学
议题元素
逻辑起点
组元策略
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题名
群文何以“群”:群文教学的逻辑起点与组元策略
1
作者
王坚
机构
福建省厦门一中海沧校区
出处
《语文教学与研究》
2024年第2期14-18,共5页
基金
福建省厦门市基础教育课程改革科研课题“高中语文课内外交互式阅读课堂教学模式研究”(课题编号:Z604)研究成果。
文摘
“群文教学热”的背后需要一些冷思考。本文立足是否所有的“文”都需要“群”、“群”得以成立的逻辑起点在哪里、“文”与“文”之间如何成“群”等问题,尝试廓清群文教学的逻辑起点,并结合自身的教学实践,开发群文的组元策略。
关键词
群文教学
议题元素
逻辑起点
组元策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
群文何以“群”:群文教学的逻辑起点与组元策略
王坚
《语文教学与研究》
2024
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