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松辽盆地徐家围子断陷营城组火山地层期次划分及分布规律被引量：2: 1; 作者魏翔宇赵延朋 +4 位作者王璞珺魏琴陈晓锋印长海高有峰《中国石油大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2023年第4期12-23,共12页; 基于大量钻井岩心、薄片、测井、同位素年龄和三维地震等资料,以营二段含煤火山碎屑沉积夹层为标准层,通过测井曲线识别火山地层界面,结合ECS测井中获取的Gd、Ti元素识别该火山地层界面的类型,建立松辽盆地北部徐家围子断陷营城组“三... 展开更多; 关键词松辽盆地北部徐家围子断陷下白垩统营城组元素俘获谱测井火山地层期次划分; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语新教材读思板块教学策略被引量：7: 2; 作者陈东容黄远振《教学与管理》 2021年第10期66-68,共3页; 人教版新编高中英语必修课程设计读思板块,具有唤起意识、学思结合、产出导向的目标取向。基于读思板块编写意图,采用细读理解、探究学习、言语产出的教学策略,在细读中整体理解文本信息,在探究中训练高阶思维能力,在产出中促进言语表... 展开更多; 关键词高中英语读思板块教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

探究是以问题为本的教学被引量：2: 3; 作者蔡伟潭《语文建设》北大核心 2006年第11期33-33,共1页; 关键词课堂教学知识探究问题情境问题解决教学目标孙晋诺《琵琶行(并序)》中学语文教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

核心素养导向下的生物概念教学——以“现代生物进化理论的由来”为例被引量：4: 4; 作者朱晓燕郭文峰《生物学教学》北大核心 2018年第5期9-10,共2页; 本文以“现代生物进化理论的由来”为例,阐述教学中基于核心素养的培养目标,整合教学资源,利用科学史实与网络信息资料,组织学生进行思维探究,引导学生体验科学知识的形成过程,感悟生命科学思想方法,在生物概念教学中落实核心素养培养... 展开更多; 关键词核心素养进化学说模型建构; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名松辽盆地徐家围子断陷营城组火山地层期次划分及分布规律被引量：2: 1; 作者魏翔宇赵延朋王璞珺魏琴陈晓锋印长海高有峰; 机构吉林大学地球科学学院中国有色桂林矿产地质研究院有限公司福建省南平第一中学中国石油大庆油田公司勘探开发研究院; 出处《中国石油大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2023年第4期12-23,共12页; 基金国家重点研发项目(2019YFC0605402) 国家自然科学基金重大项目(41790453) 中国地质调查局油气基础性公益性地质调查项目(DD20160207-06)。; 文摘基于大量钻井岩心、薄片、测井、同位素年龄和三维地震等资料,以营二段含煤火山碎屑沉积夹层为标准层,通过测井曲线识别火山地层界面,结合ECS测井中获取的Gd、Ti元素识别该火山地层界面的类型,建立松辽盆地北部徐家围子断陷营城组“三段六期次”火山地层序列。在此基础上,总结火山喷发期次界面特征,探讨营城组火山岩分布与深大断裂的关系。结果表明:营一段3个期次自下而上岩性分别为“中基性熔岩/砂砾岩→酸性(碎屑)熔岩/火山碎屑岩→酸性熔岩/火山碎屑岩”;营三段3个期次自下而上岩性分别为“酸性熔岩→中基性熔岩→酸性酸性(碎屑)熔岩/火山碎屑岩偶夹中基性熔岩”;期次间界面主要是风化壳、岩性界面和再搬运堆积物夹层;期次内地层界面通常是同岩性的小型风化壳,风化蚀变带和火山碎屑夹层;徐东地区T_(4-1)和T_(4)界面之间发育两套产状明显不同的火山岩是营一段不同期次火山喷发产物;营一段主要分布在徐东、徐西和升平-宋站地区,安达地区不发育;从早期到晚期火山喷发中心从南向北迁移,依次受徐中断裂→徐中断裂和徐东断裂南部→徐东断裂南部控制;营三段主要分布在安达、升平-宋站和徐西地区,徐东地区不发育;营三段火山岩在断陷北部从早期到晚期依次受徐西断裂→徐西断裂和徐东断裂→徐西断裂和徐东断裂控制;断陷南部火山岩主要受徐中断裂和徐西断裂共同控制。; 关键词松辽盆地北部徐家围子断陷下白垩统营城组元素俘获谱测井火山地层期次划分; Keywords Xujiaweizi depression of north Songliao Basin the Lower Cretaceous Yingcheng Formation elementary capture spectroscopy logging volcanostratigraphy stage division; 分类号 P588.14 [天文地球—岩石学] P618.13 [天文地球—矿床学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中英语新教材读思板块教学策略被引量：7: 2; 作者陈东容黄远振; 机构福建省南平第一中学福建师范大学外国语学院; 出处《教学与管理》 2021年第10期66-68,共3页; 基金福建省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“英语阅读思维能力立意命题研究”(FJJKCGZ19-053)的研究成果。; 文摘人教版新编高中英语必修课程设计读思板块,具有唤起意识、学思结合、产出导向的目标取向。基于读思板块编写意图,采用细读理解、探究学习、言语产出的教学策略,在细读中整体理解文本信息,在探究中训练高阶思维能力,在产出中促进言语表达水平,发展学生的阅读能力与思维品质。; 关键词高中英语读思板块教学策略; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名探究是以问题为本的教学被引量：2: 3; 作者蔡伟潭; 机构福建省南平第一中学; 出处《语文建设》北大核心 2006年第11期33-33,共1页; 关键词课堂教学知识探究问题情境问题解决教学目标孙晋诺《琵琶行(并序)》中学语文教学; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名核心素养导向下的生物概念教学——以“现代生物进化理论的由来”为例被引量：4: 4; 作者朱晓燕郭文峰; 机构福建省南平市普通教育教学研究室福建省南平第一中学; 出处《生物学教学》北大核心 2018年第5期9-10,共2页; 基金全国教育“十三五”规划2016年度教育部重点课题“核心素养导向的科学课程课例研究与实践”,No.DHA160353; 文摘本文以“现代生物进化理论的由来”为例,阐述教学中基于核心素养的培养目标,整合教学资源,利用科学史实与网络信息资料,组织学生进行思维探究,引导学生体验科学知识的形成过程,感悟生命科学思想方法,在生物概念教学中落实核心素养培养要求。; 关键词核心素养进化学说模型建构; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	松辽盆地徐家围子断陷营城组火山地层期次划分及分布规律	魏翔宇赵延朋王璞珺魏琴陈晓锋印长海高有峰	《中国石油大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高中英语新教材读思板块教学策略	陈东容黄远振	《教学与管理》	2021	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	探究是以问题为本的教学	蔡伟潭	《语文建设》北大核心	2006	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	核心素养导向下的生物概念教学——以“现代生物进化理论的由来”为例	朱晓燕郭文峰	《生物学教学》北大核心	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料