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题名幼儿园脉络式主题活动的推进策略
被引量：1
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作者
刘水清
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机构
福建省南安市第一幼儿园
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第10期91-94,共4页
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基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“脉络式幼儿美术课程实施策略的实践研究”(立项批准号:FJJKXQ22-066)
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”专项课题“儿童视角下提升幼儿音乐表现力的实践研究”(立项批准号:Fjxczx22-071)
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于幼儿活动脉络的生活化美育课程研发的实践研究”(立项批准号:FJJKXQ23-049)。
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文摘
主题活动是幼儿园课程的主要组织形式之一,是幼儿开展自主学习和深度学习的基本手段。针对幼儿园主题活动实践过程中长期存在的幼儿主体缺失、活动推进失序和无法有效支持幼儿深度学习等问题,幼儿园应本着尊重幼儿身心发展规律、激发幼儿内在生命活力的理念脉络式推进主题活动的开展。教师要基于幼儿的学习需要和活动行为来生发活动主题,结合幼儿学习兴趣和学习规律有序推动主题活动的开展,打造主题活动体系,推动幼儿的深度学习。
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关键词
主题活动
自主学习
深度学习
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Keywords
theme activities
independent learning
deep learning
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名对当前幼儿园教师文化建设的思考与建议
被引量：10
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作者
吴春榕
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机构
福建省南安市第一幼儿园
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2005年第12期46-47,共2页
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文摘
教师文化是学校文化的核心文化,教师文化的革新与建设对当前的课程改革有着重大的意义。当前幼儿园教师文化存在诸多问题,但可以从以下几方面着手解决:一是弘扬价值观念,增强教师职业意识与信念;二是倡导学习文化,提升教师文化育人魅力;三是培养理性精神,构建园本教研文化;四是凝聚团队力量,形成合作共进的教师团体。
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关键词
幼儿园
教师文化
建设
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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