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题名中学美术综合教学应突出的五个关键点
被引量：2
- 1
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作者
黄耿东
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机构
福建省南安市实验中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第19期53-55,共3页
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基金
福建省教育科学“十三五”规划2016年度立项研究课题“基于学科交叉的美术‘综合性学习’教学模式研究”（FJJKXB16-196）的阶段性成果
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文摘
综合性学习是新课程教学改革的一个新特点，它突破了学科中心、教学封闭的学习模式，改变了美术教学内容过于单一、缺乏整合的现状，对发展学生的艺术综合素养以及教师的专业发展具有重要的意义。文章主要从美术综合教学的五个特性“学科为本”“艺术共通性”“审美元素”“人文性质”“跨科资源”的融合出发，力求给中学美术综合教学带来一定的启示。
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关键词
中学美术
综合教学
特性
关键点
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名《小石潭记》教学设计
被引量：2
- 2
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作者
陈金缺
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机构
福建省南安实验中学
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2004年第6期24-25,共2页
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关键词
《小石潭记》
教学设计
设计理念
自主学习
学法指导
中学
语文教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名高中美术教学实现审美教育校本化的对策
被引量：6
- 3
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作者
黄耿东
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机构
福建省南安市实验中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2018年第7期71-73,共3页
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文摘
审美教育是学生全面发展至关重要的组成部分，美术校本课程是学校美育课程的一种延伸和补充。在高中美术校本教学层面上，其课程内容在注重基础训练的同时，应重视与审美教育的融合，拓展和丰富学生审美的学习方式，培养学生具备终身发展的审美素养，切实提升高中美术校本课程审美教学的实效性。
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关键词
审美教育
校本化
教学
策略
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名我会被遗弃吗——《小巷深处》教学片段
被引量：2
- 4
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作者
林向东
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机构
福建省南安市实验中学
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2004年第2期35-36,共2页
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关键词
《小巷深处》
教学片段
情感体验
中学
语文教学
教学反思
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名给足学生自主体验的空间——《卖油翁》教学案例
被引量：3
- 5
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作者
陈金缺
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机构
福建省南安市实验中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2007年第3期17-21,共5页
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文摘
《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”这既说明了语文课程独特的审美价值，也说明了语文课程体验的多元性和独特性。同一个文本，不同的人、不同的情境，感受、体悟也不同。语文教学不给学生足够的体验空间，不把读书思考的时间还给学生，不给学生适当的学习方法，就难以提高学生的审美能力、感悟能力和实践能力。教师必须为学生提供源源不断的“活水”，学生才能自由翱翔于语文世界之中。
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关键词
尊重学生
《全日制义务教育语文课程标准》
《卖油翁》
教学案例
自主体验
审美价值
人文内涵
语文材料
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名素质教育理念下艺术教育改革的思路
被引量：4
- 6
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作者
黄耿东
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机构
福建省南安市实验中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第12期55-57,共3页
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文摘
艺术学科是美育的必修课程,也是素质教育的有机组成部分。本文以艺术学科为主线阐明艺术教育改革要强化与素质教育同步,重构素质教育价值观,摆脱重"技能知识、传统讲授、知识目标、技巧训练、学科本位"的传统教学模式的束缚,向新的艺术教育观念和学习方式转变,从而促进学生素质的全面发展。
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关键词
艺术教育
素质教育
同步
强化
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分类号
G633.95
[文化科学—教育学]
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题名高中美术艺考生的应考心理分析及调适
被引量：4
- 7
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作者
黄耿东
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机构
福建省南安市实验中学
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出处
《教学与管理》
2022年第1期35-37,共3页
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文摘
良好的应考心理是考试成功的基石之一。艺考生应考心理直接影响其成长进步。文章通过分析高中美术艺考生的应考心理现象,提出解决高中美术艺考生的心理问题和心理障碍的策略,建议从摆正心态、激发热情、调整情绪、加强交流和就业规划五个方面,培养学生健康积极向上的应考心态,促进学生艺考学习成绩的提升和学校心理健康教育的发展。
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关键词
高中美术艺考生
美术高考
应考心理
心理调适
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名在“趣味”的碧水里荡起双桨
- 8
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作者
王海林
李芳
刘占泉
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机构
深圳市上步中学
福建省南安市实验中学
首都师范大学文学院
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2005年第3期22-24,共3页
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关键词
“名字里的学问”
课堂实录
综合性学习
中学
语文教学
评析
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名为学生搭建阅读交流和展示的平台
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作者
陈春红
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机构
福建省南安市实验中学
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2004年第4期30-30,共1页
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关键词
阅读教学
课外阅读
中学
语文教学
课程标准
读书笔记
阅读资源
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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