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题名例谈高考生物学析因题的审答思维
被引量：1
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作者
林密
俞如旺
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机构
福建省仙游金石中学
福建师范大学生命科学学院
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出处
《生物学教学》
北大核心
2019年第4期50-51,共2页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目"核心素养导向的科学课程高中学业水平考试实施策略与命题研究"
No.17YJA880088
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文摘
本文通过对搭桥式、量变式、选择式和反证式等4种常见析因题的设问方式的分析,归纳总结了相应审题思路和作答方式,有利于全面提升学生对析因题的审答能力。
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关键词
生物学高考
析因题
审答思维
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名“绿叶中色素提取和分离”实验的教学过程及体会
被引量：1
- 2
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作者
林密
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机构
福建省仙游金石中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第5期48-49,共2页
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基金
福建省教育教学“十二”规划课题“高中实验有效教学研究”,No.FJJK15-435
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文摘
本文介绍了将＂先做后学＂和＂问题导向＂相结合的实验教学策略应用于＂绿叶中色素提取和分离＂实验的教学过程及体会。
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关键词
色素提取和分离
实验教学
先做后学
问题串设置
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名创设问题情境,优化生物学实验教学
被引量：1
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作者
林密
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机构
福建省仙游金石中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2007年第7期43-44,共2页
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关键词
生物学实验教学
创设问题情境
优化
生物学教师
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名基于思维品质考查的生物学命题变式
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作者
林密
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机构
福建省仙游金石中学
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出处
《生物学教学》
2021年第6期44-46,共3页
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基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题“高中生物试题解答中‘读·思·达’理论的实践探究”,No.KCZ2020046。
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文摘
以一道有关协同进化的生物学高考试题为例,分析基于思维品质的命题变式策略。提出了转换试题因果关系、变更试题信息载体、创设非良构性问题、改变试题设问方向等四种命题变式策略。
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关键词
生物学试题
思维品质
命题变式
协同进化
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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