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生物机制类实验设计题的变量关系模型构建
1
作者
蔡燕燕
俞如旺
《生物学教学》
北大核心
2024年第6期79-81,共3页
通过构建中间因变量和中间自变量两种实验变量关系模型,演绎和归纳生物机制类实验设计题的解题思路并应用于教学中,提升学生分析解决问题的能力。
关键词
生物机制
实验设计题
变量关系
解题模型
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职称材料
基于本土资源的“植物细胞工程的应用”主题式情境教学设计
2
作者
蔡燕燕
《生物学教学》
2023年第6期34-36,共3页
在“植物细胞工程的应用”一节的教学实践中,利用本土资源,厚植乡土情怀,以“为枇杷果农增收入”为情境主题,设置“枇杷优良品种培育”“枇杷优良品种繁殖”和“枇杷深加工”等3个子情境,引导学生在真实情境中归纳植物细胞工程在生产实...
在“植物细胞工程的应用”一节的教学实践中,利用本土资源,厚植乡土情怀,以“为枇杷果农增收入”为情境主题,设置“枇杷优良品种培育”“枇杷优良品种繁殖”和“枇杷深加工”等3个子情境,引导学生在真实情境中归纳植物细胞工程在生产实践中的具体应用,提升科学实践意识。
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关键词
本土资源
主题式情境教学
植物细胞工程
高中生物学
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职称材料
题名
生物机制类实验设计题的变量关系模型构建
1
作者
蔡燕燕
俞如旺
机构
福建省仙游第一中学
福建
师范大学生命科学学院
出处
《生物学教学》
北大核心
2024年第6期79-81,共3页
基金
莆田市教育科学“十四五”规划2022年度课题“核心素养下生物高效课堂‘3+1’教学模式的实践研究”,No.PTJYKT22047
莆田市教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向思维品质提升的高中生物学教学与评价研究”,No.PTJYKT23194。
文摘
通过构建中间因变量和中间自变量两种实验变量关系模型,演绎和归纳生物机制类实验设计题的解题思路并应用于教学中,提升学生分析解决问题的能力。
关键词
生物机制
实验设计题
变量关系
解题模型
Keywords
biological mechanisms
experiment design questions
variable relationship
problem-solving models
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于本土资源的“植物细胞工程的应用”主题式情境教学设计
2
作者
蔡燕燕
机构
福建省仙游第一中学
出处
《生物学教学》
2023年第6期34-36,共3页
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度开放课题“‘读思达’视域下生物学试题情境的创设研究”,No.KCZ2021110
莆田市教育科学“十四五”规划2022年度课题“核心素养下生物高效课堂‘3+1’教学模式的实践研究”,No.PTJYKT22047。
文摘
在“植物细胞工程的应用”一节的教学实践中,利用本土资源,厚植乡土情怀,以“为枇杷果农增收入”为情境主题,设置“枇杷优良品种培育”“枇杷优良品种繁殖”和“枇杷深加工”等3个子情境,引导学生在真实情境中归纳植物细胞工程在生产实践中的具体应用,提升科学实践意识。
关键词
本土资源
主题式情境教学
植物细胞工程
高中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
生物机制类实验设计题的变量关系模型构建
蔡燕燕
俞如旺
《生物学教学》
北大核心
2024
0
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职称材料
2
基于本土资源的“植物细胞工程的应用”主题式情境教学设计
蔡燕燕
《生物学教学》
2023
0
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