福建考生应对全国历史卷考查要求的策略 被引量：1

1

作者 傅国兴 《福建基础教育研究》 2015年第7期22-24,共3页

根据近年历史全国卷的特征及其考查要求,福建省高中历史教学应重视学科思维与方法,关注历史思维的养成,适当进行逻辑推理的训练;突破解读信息的瓶颈,增强整理、利用信息正确解答试题的能力;构建合理的宏观知识结构,培养学生学会在宏观... 根据近年历史全国卷的特征及其考查要求,福建省高中历史教学应重视学科思维与方法,关注历史思维的养成,适当进行逻辑推理的训练;突破解读信息的瓶颈,增强整理、利用信息正确解答试题的能力;构建合理的宏观知识结构,培养学生学会在宏观视野下分析和解决历史问题的能力。 展开更多

关键词 全国卷 学科思维 解读信息 知识结构 复习策略

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从深度教学视角谈中学数学思想培养路径 被引量：1

2

作者 伍养群 《数理化解题研究》 2021年第30期16-17,共2页

本文立足深度教学视角,结合具体的数学思想探讨中学数学思想的培养路径,并结合具体习题的讲解,使学生掌握运用数学思想解答数学难题的相关思路,以拓展学生视野,启发其在以后的学习中多开展深度学习活动.

关键词 深度教学视角 中学 数学思想 培养路径

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在中学历史教学中有效开展合作学习培养创新人才

3

作者 郑坚 《成才之路》 2014年第24期54-55,共2页

合作学习作为一种新型的教学组织形式,可以极大地促进学生学习、发展能力,正在教学实践中日益受到重视。但合作学习在具体开展中也存在不少问题,诸如合作学习随意安排,内容没有必要;时间不充足,分工不明确;忽视后进学生,缺少教师指导;... 合作学习作为一种新型的教学组织形式,可以极大地促进学生学习、发展能力,正在教学实践中日益受到重视。但合作学习在具体开展中也存在不少问题,诸如合作学习随意安排,内容没有必要;时间不充足,分工不明确;忽视后进学生,缺少教师指导;沦为作秀的手段,公开课的专利等。这些问题在不同程度上使合作学习的有效性大打折扣,甚至有些合作学习毫无价值可言,白白浪费了宝贵的教学时间。 展开更多

关键词 合作学习 培养创新人才 中学历史教学 教学组织形式 后进学生 教学时间 发展能力 教学实践

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基于学科价值的化学教学设计与实施——“化学反应速率影响因素”教学案例研究 被引量：6

4

作者 赖增荣 《化学教与学》 2015年第4期16-19,共4页

《化学反应速率》在必修1、选修4中均有学习内容,从高考要求看,似乎必修内容学完就能应对了。那么选修中《化学反应速率》内容的到底要不要教？高考不考的内容是否可以不教？如果要教,应该怎样教？教到何种程度？该内容的学科价值何在... 《化学反应速率》在必修1、选修4中均有学习内容,从高考要求看,似乎必修内容学完就能应对了。那么选修中《化学反应速率》内容的到底要不要教？高考不考的内容是否可以不教？如果要教,应该怎样教？教到何种程度？该内容的学科价值何在？文章就以上内容做了阐述,并得出结论：对于该部分选修内容不但要教,而且要教学到位,确保化学教育价值的实现。 展开更多

关键词 学科价值 课堂 教学

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高中物理解题中微元法的有效应用 被引量：4

5

作者 赖鹭传 《数理化解题研究》 2021年第19期81-82,共2页

微元法是一种研究问题的重要方法,用于分析物理问题,能很好的找到解题突破口,提高解题效率.教学中为使学生掌握运用微元法解题的思路,应注重为学生讲解微元法在不同题型中的应用.

关键词 高中物理 微元法 解题 应用

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试论高中数学函数题多元化解题思路 被引量：3

6

作者 范鹏春 刘凤娣 《数理化解题研究》 2021年第16期42-43,共2页

在自身进入到高中阶段的学习后,课程任务会增加,且面临着高考压力,学科整体水平直接影响着自身未来发展.高中数学作为高中阶段的必修科目,函数知识属于其中的核心组成内容.函数学习对自身的逻辑思维能力提出了较高的要求,基于此,高中数... 在自身进入到高中阶段的学习后,课程任务会增加,且面临着高考压力,学科整体水平直接影响着自身未来发展.高中数学作为高中阶段的必修科目,函数知识属于其中的核心组成内容.函数学习对自身的逻辑思维能力提出了较高的要求,基于此,高中数学教师要深入了解函数蕴含的教育意义,不断的创新解题方式,有效利用多种形式方法展开数学教学,将多元化的数学解题思路融入教学中,提升数学教学能力.本文研讨的是高中数学函数题多元化解题思路,旨在为自身的函数解题提供借鉴意见. 展开更多

关键词 多元化解题 高中数学 应用分析

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整体法在高中物理解题中的应用 被引量：2

7

作者 刘家祥 《数理化解题研究》 2021年第16期79-80,共2页

高中物理解题中应用整体法能够很好的破题,提高学习效率,因此教学中应注重为学生灌输整体法相关理论.同时为学生讲解整体法在解题中的具体应用,使其掌握整体法应用技巧,促进物理解题能力的明显提升.

关键词 高中物理 整体法 解题 应用

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新高考下的高中物理实验教学优化路径 被引量：2

8

作者 李仲春 《数理化解题研究》 2023年第9期72-74,共3页

《中国高考评价体系》指出高考要注重基础性、综合性、应用性、创新性.实验是高中物理的重要内容,教学实践中应按照《中国高考评价体系》内容要求,采取措施对教学活动进行针对性优化,以更好地迎合新高考要求,促进学生物理实验以及解题... 《中国高考评价体系》指出高考要注重基础性、综合性、应用性、创新性.实验是高中物理的重要内容,教学实践中应按照《中国高考评价体系》内容要求,采取措施对教学活动进行针对性优化,以更好地迎合新高考要求,促进学生物理实验以及解题能力的有效提升. 展开更多

关键词 新高考 高中物理 实验教学 优化

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数学知识在高中物理研究中的具体应用 被引量：2

9

作者 张成文 《数理化解题研究》 2021年第24期61-62,共2页

数学与物理是两个联系较为紧密的学科.在解答物理问题时正确使用数学知识能及时找到解题思路,获得良好解题效果,因此高中物理教学中既要给予学生引导,使其回顾与总结所学的数学知识,又要为学生示范数学知识在物理解题中的具体应用,拓展... 数学与物理是两个联系较为紧密的学科.在解答物理问题时正确使用数学知识能及时找到解题思路,获得良好解题效果,因此高中物理教学中既要给予学生引导,使其回顾与总结所学的数学知识,又要为学生示范数学知识在物理解题中的具体应用,拓展其视野,促进其解题能力更好的提升. 展开更多

关键词 高中物理 数学方法 解题能力

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高中物理解题中等效代替法的应用 被引量：1

10

作者 林雅芳 《数理化解题研究》 2022年第1期124-126,共3页

高中物理解题中运用等效代替法可达到化难为易,提高解题效率的良好效果.为提高学生运用等效代替法解题的意识与能力,应注重与学生一起分析相关习题,使学生掌握等效代替法的应用规律与细节.

关键词 高中物理 解题 等效代替法 应用

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数形结合思想在高中数学教学中的运用 被引量：1

11

作者 林满连 《数理化解题研究》 2023年第6期2-4,共3页

数形结合既是一种重要的数学思想,又是常用的解题方法,在高中数学中占有重要地位.为使学生利用数形结合思想学好数学知识并能解答数学习题,教师要结合高中数学的知识特点,将数形结合思想有效地渗透在数学教学活动中.本文结合笔者自身的... 数形结合既是一种重要的数学思想,又是常用的解题方法,在高中数学中占有重要地位.为使学生利用数形结合思想学好数学知识并能解答数学习题,教师要结合高中数学的知识特点,将数形结合思想有效地渗透在数学教学活动中.本文结合笔者自身的教学实践经验,探讨如何在教学活动中运用数形结合,以供参考. 展开更多

关键词 数形结合 高中数学 教学 运用

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高中化学解题中建模思想的应用 被引量：1

12

作者 陈仙玉 《数理化解题研究》 2022年第4期133-135,共3页

在化学解题中,建模思想有着重要的作用,将复杂问题简单化,拓展学生的思维,加深学生化学知识掌握.因此,作为高中化学教师,应当有效利用建模思想,明确解题方向和思路,保证学生解题效率和质量.分析了建模思想在高中化学解题中的应用策略.

关键词 建模思想 应用策略 高中化学

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“化学反应原理”相关模型在解题中的应用 被引量：1

13

作者 李开标 《数理化解题研究》 2021年第19期100-101,共2页

高中化学教学中注重模型教学有助于学生更好的把握化学知识本质,提高其运用模型解决化学问题的能力.高中化学“化学反应原理”部分涉及很多的模型,教学中应结合自身教学经验,积极寻找有效的教学策略,尤其为学生讲解不同模型在解题中的应... 高中化学教学中注重模型教学有助于学生更好的把握化学知识本质,提高其运用模型解决化学问题的能力.高中化学“化学反应原理”部分涉及很多的模型,教学中应结合自身教学经验,积极寻找有效的教学策略,尤其为学生讲解不同模型在解题中的应用,使学生牢固掌握相关化学模型,为其化学学习成绩的提升奠定坚实基础. 展开更多

关键词 解题模型 化学反应原理 高中化学

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借助整体思想 助力数学解题 被引量：1

14

作者 廖秀华 《数理化解题研究》 2021年第16期14-15,共2页

整体思想是一种重要的解题思想,可指引学生更好的解答数学习题,提高其解题能力与解题水平,因此教学中应认识到整体思想的重要性,结合学生所学知识,为学生讲解整体思想在不同习题中的应用,使学生把握相关的应用细节,养成运用整体思想解... 整体思想是一种重要的解题思想,可指引学生更好的解答数学习题,提高其解题能力与解题水平,因此教学中应认识到整体思想的重要性,结合学生所学知识,为学生讲解整体思想在不同习题中的应用,使学生把握相关的应用细节,养成运用整体思想解答数学习题的良好习惯. 展开更多

关键词 整体思想 高中数学 解题

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基于“稳态与平衡观”的跨学科知识在高中生物教学中的应用 被引量：1

15

作者 刘焕书 《数理化解题研究》 2021年第24期111-112,F0003,共3页

稳态与平衡观是生物学学科核心素养的重要内容,是自然科学课程共有的重要概念.在高中生物知识体系构建和应用中,利用跨学科的共性知识加深对生物学概念的理解,建立稳态与平衡的基本模型,实现对解决生物学问题的灵活应用.

关键词 稳态与平衡 跨学科 高中生物

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群文阅读教学法在高中古代诗文教学中的应用探赜 被引量：2

16

作者 黄红英 《成才之路》 2022年第6期110-112,共3页

学习古诗文要充实阅读作品数量,增强学生理解和鉴赏古诗文能力。传统古诗文教学方式过于单一枯燥,教师经常采取单篇阅读教学方式,整体阅读速度较慢,教学效率低。群文阅读是在一定时间内阅读多篇古诗文,通过比较阅读与鉴赏,提高阅读效率... 学习古诗文要充实阅读作品数量,增强学生理解和鉴赏古诗文能力。传统古诗文教学方式过于单一枯燥,教师经常采取单篇阅读教学方式,整体阅读速度较慢,教学效率低。群文阅读是在一定时间内阅读多篇古诗文,通过比较阅读与鉴赏,提高阅读效率和阅读质量,使学生深入理解文本内容。文章结合教学实践,对群文阅读教学法在高中古代诗文教学中的应用进行探讨,以提高教学效率和教学质量,提升学生语文核心素养。 展开更多

关键词 高中语文 古诗文 群文阅读教学法 教学效率 教学质量 核心素养

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竞技体育模式在高中篮球选项课中的应用探究 被引量：2

17

作者 林晓锋 《成才之路》 2023年第5期117-120,共4页

随着素质教育的深入推进,篮球训练和比赛越来越受到高中学校的重视。在篮球选项课的训练和比赛中,学生能够充分体会到运动的乐趣,形成积极进取的精神和乐观的心态。另外,篮球训练和比赛还可提高学生的组织协调能力,使学生对篮球运动的... 随着素质教育的深入推进,篮球训练和比赛越来越受到高中学校的重视。在篮球选项课的训练和比赛中,学生能够充分体会到运动的乐趣,形成积极进取的精神和乐观的心态。另外,篮球训练和比赛还可提高学生的组织协调能力,使学生对篮球运动的特点和内涵有更深入的认知,从而进一步激发篮球学习兴趣,培养人文意识。在此背景下,文章简述高中体育选项课与竞技体育模式的概念,分析竞技体育模式在国内外高中篮球选项课中的发展情况,探究竞技体育模式在高中篮球选项课中的应用策略。 展开更多

关键词 竞技体育 篮球 选项课 高中体育 兴趣 精神

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新课改背景下高中美术鉴赏课教学方法探析 被引量：2

18

作者 吴绍庆 《成才之路》 2022年第20期85-88,共4页

随着新课程改革的实施,素质教育被提上日程,高中美术鉴赏课也因此被赋予新的生命。高中美术鉴赏课是高中素质教育的重要环节,旨在让学生通过对美术作品的欣赏、品味与感受,掌握鉴赏美术作品的方法,形成审美判断力。高中美术鉴赏课艺术... 随着新课程改革的实施,素质教育被提上日程,高中美术鉴赏课也因此被赋予新的生命。高中美术鉴赏课是高中素质教育的重要环节,旨在让学生通过对美术作品的欣赏、品味与感受,掌握鉴赏美术作品的方法,形成审美判断力。高中美术鉴赏课艺术性强、实践性强,如果教师采取传统的教学模式,将无法实现既定的教学目标。对此,高中美术教育工作者要结合学生的兴趣爱好以及实际教学情况,积极优化教学模式,让学生在美术课堂上得到美的享受,形成美学认知结构,不断提升审美能力。 展开更多

关键词 高中美术 鉴赏课 新课改 审美能力 欣赏

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微课在高中物理教学中的应用探微 被引量：2

19

作者 刘家祥 《成才之路》 2021年第6期120-121,共2页

微课教学具有时间短、内容精练、重难点突出和可以反复观看等特点,其应用于高中物理教学,能激发学生学习热情,调动学生学习的积极性,提高教学效率和教学质量,提升学生物理核心素养。文章对微课在高中物理教学中的应用进行探究,以充分发... 微课教学具有时间短、内容精练、重难点突出和可以反复观看等特点,其应用于高中物理教学,能激发学生学习热情,调动学生学习的积极性,提高教学效率和教学质量,提升学生物理核心素养。文章对微课在高中物理教学中的应用进行探究,以充分发挥微课的教学作用,促进物理教学高效发展,实现物理教学的改革与创新。 展开更多

关键词 微课 高中物理 教学效率 教学质量 核心素养

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高中数学解题中构造法的应用 被引量：1

20

作者 罗洪祥 《数理化解题研究》 2021年第22期11-12,共2页

解题教学属于高中数学教学中的关键一环,既可检测学生对所学知识的理解、掌握与运用情况,还能让他们发现自己在学习与解题中的不足,为其未来的高考做准备.在高中数学解题教学中,教师除教授常规的计算方法以外,还要知道学生应用构造法,... 解题教学属于高中数学教学中的关键一环,既可检测学生对所学知识的理解、掌握与运用情况,还能让他们发现自己在学习与解题中的不足,为其未来的高考做准备.在高中数学解题教学中,教师除教授常规的计算方法以外,还要知道学生应用构造法,训练他们的解题技巧.本文以高中数学解题中如何应用构造法为研究对象,并罗列部分个人建议. 展开更多

关键词 高中数学解题 构造法

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