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“教-学-评”一体化视域下初中英语听说教学策略研究
被引量：
2
1
作者
林金香
《教师》
2024年第8期63-65,共3页
听说教学是英语教学的重要内容,也是培养学生英语核心素养的重要途径和方法。而“教-学-评”一体化的教学理念能提高英语听说教学的实效。文章从“教-学-评”一体化的内涵解读、具体的教学策略等多方面来诠释“教-学-评”一体化理念应...
听说教学是英语教学的重要内容,也是培养学生英语核心素养的重要途径和方法。而“教-学-评”一体化的教学理念能提高英语听说教学的实效。文章从“教-学-评”一体化的内涵解读、具体的教学策略等多方面来诠释“教-学-评”一体化理念应用于英语听说课教学的可行性和有效性,以此来培养学生的英语学科核心素养。
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关键词
“教-学-评”一体化
初中英语
听说教学
教学设计
核心素养
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职称材料
题名
“教-学-评”一体化视域下初中英语听说教学策略研究
被引量：
2
1
作者
林金香
机构
福建省三明市尤溪县管前中学
出处
《教师》
2024年第8期63-65,共3页
文摘
听说教学是英语教学的重要内容,也是培养学生英语核心素养的重要途径和方法。而“教-学-评”一体化的教学理念能提高英语听说教学的实效。文章从“教-学-评”一体化的内涵解读、具体的教学策略等多方面来诠释“教-学-评”一体化理念应用于英语听说课教学的可行性和有效性,以此来培养学生的英语学科核心素养。
关键词
“教-学-评”一体化
初中英语
听说教学
教学设计
核心素养
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
“教-学-评”一体化视域下初中英语听说教学策略研究
林金香
《教师》
2024
2
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