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题名“读思达”视野下童本习作教学实践探索
被引量：1
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作者
幸卫芳
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机构
福建省三明学院附属小学
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出处
《语文建设》
北大核心
2023年第22期I0007-I0007,共1页
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基金
课题名称:“读思达”视野下童本习作教学的实践研究,课题类别:教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年度开放课题课题编号:KCB2022079。
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文摘
“读思达”,作为一种阅读教学模式,强调阅读的主动性、创造性和交互性,要求学生在阅读中能够提出问题、解决问题、反思问题,从而实现对文本的深入理解和批判性思考。借助“读思达”模式,学生可以拓展知识面,提高阅读能力,培养创新意识和批判精神,增强表达能力和沟通技巧。“读思达”视域下的童本习作教学可以更加有效地整合阅读与写作的教学内容及过程,使儿童在阅读中获得写作的灵感。
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关键词
教学实践探索
习作教学
批判性思考
阅读教学模式
沟通技巧
教学内容
阅读与写作
交互性
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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