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题名方言的社会认同度对双语儿童元语言意识发展的影响
被引量：5
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作者
胡永祥
李荣宝
李光泽
郭琳琳
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机构
福建师范大学外国语学院
福建泉州师范学院应用科技学院
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第1期53-59,共7页
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基金
国家社科基金项目(批准号:09BYY021)
福建省社科基金项目(批准号:2008B2020)
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文摘
按语言经验将211名从幼儿园中班至小学三年级的儿童分成方言儿童和普通话儿童,研究者对他们进行句法意识测试,结果发现方言儿童分别在幼儿园大班、小学一年级、二年级三个年龄段的句法分析知识发展滞后,但在所有年段的句法能力发展正常。这说明方言的语用环境阻碍了方言—普通话双语儿童的元语言意识发展。今后在大力推广普通话时,应同时关注方言的社会认同度,用方言经验促进方言—普通话双语儿童元语言意识发展。
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关键词
方言
社会认同
双语儿童
语用环境
元语言意识
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Keywords
dialect, valorization, bilingual children, social context, metalinguistic awareness
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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