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激发高职生英语学习动机的六种策略 被引量:8
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作者 王才英 《教育与职业》 北大核心 2004年第27期74-75,共2页
在目前的高职英语课堂教学中,教师经常会面对一些没有学习兴趣,缺乏学习动机的学生,以及由于各种原因在学习中产生挫败感甚至出现逃课的学生。如何激发这类学生的学习动机,是广大教师面临的一个普遍问题,也是一个十分棘手的问题。... 在目前的高职英语课堂教学中,教师经常会面对一些没有学习兴趣,缺乏学习动机的学生,以及由于各种原因在学习中产生挫败感甚至出现逃课的学生。如何激发这类学生的学习动机,是广大教师面临的一个普遍问题,也是一个十分棘手的问题。当前的学习动机理论强调,学习动机是人生来就有的,是在他们处于积极的心理状态和有良好支持的学习环境中表现出来的一种心理倾向或能力。即使是那些看似丧失了学习动机的学生,也可以重新获得这种先天的能力,并朝着积极的方向发展。 展开更多
关键词 学习动机 学习环境 高等职业教育 英语教学 教学策略
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从语义和语用特征分析will的用法
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作者 黄盛 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第12期71-73,共3页
will可用作实义动词,表示“用意志力使某事发生”,如:will oneself to sleep(努力使自己人睡);也可用作助动词,帮助构成时态,如:Tomorrow will be Monday.(明天是星期一)作为情态动词,will还可用来表达意愿、决心、命令.请求等复杂情绪... will可用作实义动词,表示“用意志力使某事发生”,如:will oneself to sleep(努力使自己人睡);也可用作助动词,帮助构成时态,如:Tomorrow will be Monday.(明天是星期一)作为情态动词,will还可用来表达意愿、决心、命令.请求等复杂情绪和态度。 展开更多
关键词 语用特征 实义动词 助动词 情态动词 意志力 WILL 复杂情绪
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