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题名学院艺术作品创作的基本内涵
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作者
林叶薇
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机构
福建教育学院艺术系
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出处
《山东工艺美术学院学报》
2011年第6期68-70,共3页
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文摘
学院艺术是学科制度建立后的产物。学院艺术作品创作是检测和反映学院艺术教育水平、艺术创新程度与水平的重要指标。因此,深入研究学院艺术作品创作的基本内涵,有助于促进中国当下和未来的学院艺术教育发展,确立学院艺术作品创作取向,繁荣社会艺术文化和建设"艺术学理论"学科。该文首先对"学院艺术存在的核心价值"予以讨论,进而研究认为"学院艺术作品创作的基本内涵"是艺术学术性、艺术原创性、艺术制度性、艺术师承性、艺术教化性。总之,该研究及其结论,有助于校正当前中国学院艺术变迁与社会艺术作品创作的一些误识和不良行为。
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关键词
学院艺术
作品创作
基本内涵
艺术学术
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分类号
J50
[艺术—艺术设计]
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题名艺术学学科教育的顺向实施策略
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作者
林叶薇
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机构
福建教育学院艺术系
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出处
《大连大学学报》
2010年第1期80-82,共3页
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基金
教育部哲学社会科学重大课程攻关项目(07JZD0032)"中国艺术学科体系建设研究"阶段性成果
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文摘
"顺向艺术教育"思想,阐述了其转换到中国艺术学学科教育的方法。包括顺向艺术学学科本身而开展教育;顺向国家艺术文化战略而开展教育;顺向学生智慧而开展教育和顺向艺术学学科建设而开展教育。当下的中国艺术学及其教育可以在遵循顺向艺术教育观学理基础上,有"顺"有"谋"地辨证进行,即顺向艺术教育观反对放任自流、随心所欲和不负责任的伪"顺向"的不作为教育行为。
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关键词
艺术学
艺术学学科教育
顺向艺术教育
顺向实施策略
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Keywords
art theory
subject education of art theory
consequent art education
consequent implementation strategy
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分类号
J0
[艺术—艺术理论]
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题名艺术教师培训的“顺向”模式研究
被引量：3
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作者
林叶薇
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机构
福建教育学院艺术系
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出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2011年第5期239-241,共3页
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文摘
艺术教师培训的首要目标是满足中小学艺术教师教育教学的实际需要。笔者依据多年培训教学的调研总结,提出了艺术教师培训的顺向理念。"顺向美术教育"思想是在艺术教育视野下寻求美术教育教师培训的学理依据。"顺向美术教育"是指美术教育实施者依顺受教育者的情势潜质和需要而实施的美术文化的社会性育人活动。其包含顺势和顺心两大切入取向内涵。所以,顺向美术教育也可称为"顺势、顺心美术教育"。通过向心调控、牵引情境、顺理导向、特型示范、双向交流、"审艺"评价等教学培训方法,可以有效引领艺术教师培训的目标导向与方法探索。其中的特型师范环节,笔者将在北京师范大学为期半年的访学经历建构为培训课程进行案例剖析。
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关键词
艺术教育
教师培训
顺向模式
特型示范
美术教育
案例分析
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分类号
J05
[艺术—艺术理论]
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题名象征、比喻、谐音在古瓷画艺术上的应用
被引量：1
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作者
林叶薇
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机构
福建教育学院艺术系
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出处
《美术大观》
2009年第10期200-201,共2页
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文摘
综观中国历史久远的陶瓷文化，其中瓷画艺术也是源远流长、形式多样的。象征、比喻、谐音等艺术表现手法在瓷画上的广泛应用，更为瓷画艺术增添了光彩。
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关键词
瓷画艺术
象征
比喻
应用
谐音
艺术表现手法
陶瓷文化
中国历史
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分类号
K876.3
[历史地理—考古学及博物馆学]
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题名现代艺术与儿童绘画审美特征的相似性及其借鉴和启示
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作者
林叶薇
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机构
福建教育学院艺术系
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出处
《美术大观》
2014年第12期174-174,共1页
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文摘
现代艺术与儿童绘画在审美特征上有着极大相似性,究其根源是由于现代艺术家对儿童绘画有意识地推崇、学习和模仿,并通过绘画语言将儿童绘画特征融入自己的创作中。同时现代艺术对儿童美术教育又具有一定的启示。
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关键词
现代艺术
儿童绘画
审美特征
相似性
借鉴与启示
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分类号
J205
[艺术—美术]
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题名俊逸素雅看青花——青花小盘初考
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作者
林叶薇
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机构
福建教育学院艺术系
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出处
《美术大观》
2008年第5期60-,共1页
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文摘
所谓青花,是指应用钴料在素胎上绘画,然后再施以透明釉,在1300℃左右高温下一次烧成,呈现出蓝色花纹的釉下彩瓷器.……
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关键词
青花
民国时期
隆庆
呈色
口盘
元青花瓷
胎质
露胎
胎釉
洋蓝
青料
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分类号
K876.3
[历史地理—考古学及博物馆学]
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题名试谈高校设计创作教学
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作者
王虹
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机构
福建教育学院艺术系
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出处
《美术大观》
2009年第1期148-149,共2页
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文摘
根据一定的目的和要求（意图）所形成的构图，运用符号形象地表现为可视内容，作为造型活动的重要阶段的造型计划称为设计。设计的目的是服务于社会，满足消费者的需求并协调与自然和环境之间的关系，这一目的的实现取决于设计者是否真正了解社会的需求、理解人类与环境之间的关系以及文化传统的重要地位，继而进行科学而合理的设计。
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关键词
设计者
创作教学
高校
文化传统
消费者
造型
社会
环境
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分类号
J50-4
[艺术—艺术设计]
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