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高中生英语词汇产出能力量化分析研究——以NMET（福建）短文填词为例 被引量：1
1
作者 周大明 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第3期34-38,共5页
一、引言 英语词汇大致分为两类：积极词汇和被动词汇，又称产出性词汇（productivevocabulary）和接受性词汇（receptivevocabulary）。前者是复用式词汇，即学习者在说、写、译的过程中能够使用的词汇；后者是认知词汇，即学习者在... 一、引言 英语词汇大致分为两类：积极词汇和被动词汇，又称产出性词汇（productivevocabulary）和接受性词汇（receptivevocabulary）。前者是复用式词汇，即学习者在说、写、译的过程中能够使用的词汇；后者是认知词汇，即学习者在听和读中能够辨认的词汇（李庆粲，2012）。 展开更多
关键词 英语词汇 NMET 量化分析 产出能力 高中生 填词 短文 福建
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职后教师教育中“教师身份认同”的思考
2
作者 姜蕴 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2013年第3期20-24,共5页
教师身份是一种建构的过程,需要对于身份自身的自我认同和社会认同。随着我国教育改革的不断深入,社会对"教师"这一社会角色的期待在发生改变,而教师对其身份的自我认同在很大程度上却并没有发生相应的变化,这一外在的"... 教师身份是一种建构的过程,需要对于身份自身的自我认同和社会认同。随着我国教育改革的不断深入,社会对"教师"这一社会角色的期待在发生改变,而教师对其身份的自我认同在很大程度上却并没有发生相应的变化,这一外在的"角色规定"与内在的"身份认同"之间的矛盾需要我们做认真的思考,而如何化解矛盾也是实现有效的职后教师教育之关键所在。 展开更多
关键词 职后教师教育 教师身份 自我认同 社会认同
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美国师范生从教能力的测评——马萨诸塞州新一代表现性评价改革述评 被引量：4
3
作者 姜蕴 洪明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期59-72,共14页
马萨诸塞州2015年出台的《教师候选人表现性评价》(CAP)是在全美师范院校协会颁发教师表现性评价(ed TPA)之后美国州层面最早制定的第二代表现性评价标准之一。作为新一代的评估系统,CAP在评价的内容框架、评分机制和步骤流程方面进行... 马萨诸塞州2015年出台的《教师候选人表现性评价》(CAP)是在全美师范院校协会颁发教师表现性评价(ed TPA)之后美国州层面最早制定的第二代表现性评价标准之一。作为新一代的评估系统,CAP在评价的内容框架、评分机制和步骤流程方面进行了变革,呈现出评价内容精练化、评价步骤具体化、评价工具多样化和评价结果实效化的特征。它为我国测试师范生从教能力的探索提供以下方面的思考:应综合运用质性与量化评价方式,努力提高评估的信度和效度;建立基于表现问责的评价体系,支持教师候选人职前职后发展一体化。 展开更多
关键词 美国 马萨诸塞州 师范生 从教能力 测评 表现性评价
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高中英语VALCA写作教学模式的建构与应用 被引量：5
4
作者 杨丽霞 周大明 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第12期33-37,共5页
《普通高中英语课程标准》强调培养学生写作能力的重要性，它提出在进一步发展学生语言运用能力的基础上，应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力（教育部，2003）。然而，大量的教学实践分析表明，实际的写作教学存在着许多问... 《普通高中英语课程标准》强调培养学生写作能力的重要性，它提出在进一步发展学生语言运用能力的基础上，应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力（教育部，2003）。然而，大量的教学实践分析表明，实际的写作教学存在着许多问题，最突出的问题有二：一是教师指导乏术，写作教学成效低。 展开更多
关键词 《普通高中英语课程标准》 写作教学模式 应用 语言运用能力 写作能力 教学实践 教学存在 教师指导
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基于学生成绩的美国中小学教师奖励性绩效工资考核制度研究——以丹佛市教师职业津贴(ProComp)和纽约市教师绩效工资(SPBP)为例 被引量：6
5
作者 姜蕴 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期27-40,共14页
学生考试成绩是多数"注重产出"的教育体系最主要的绩效工资考核指标。丹佛市教师职业津贴(ProComp)和纽约市教师绩效工资(SPBP)是美国基于学生成绩的中小学教师绩效工资改革的典型代表。ProComp考核采用锦标赛制结构,侧重奖... 学生考试成绩是多数"注重产出"的教育体系最主要的绩效工资考核指标。丹佛市教师职业津贴(ProComp)和纽约市教师绩效工资(SPBP)是美国基于学生成绩的中小学教师绩效工资改革的典型代表。ProComp考核采用锦标赛制结构,侧重奖励教师个人;SPBP考核采用目标门槛结构,侧重奖励学校集体。两项考核计划的结构、指标、分配及实施影响等,对我国优化奖励性绩效工资结构和考核指标,深入推进教师绩效工资改革具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 美国 基于学生成绩 中小学教师 奖励性绩效工资考核 ProComp SPBP
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基于USE教学模式的中学英语诗歌教学 被引量：5
6
作者 蔡银环 《教学与管理》 北大核心 2018年第10期48-51,共4页
受到传统教学要求、中高考压力、教师文学素养水平等诸多因素的影响，诗歌教学一直形同虚设．同时也是教师的教学短板，不利于学生文学素养的提升，不符合核心素养的要求。通过分析USE教学模式引入中学英语诗歌教学的必要性，从学生对... 受到传统教学要求、中高考压力、教师文学素养水平等诸多因素的影响，诗歌教学一直形同虚设．同时也是教师的教学短板，不利于学生文学素养的提升，不符合核心素养的要求。通过分析USE教学模式引入中学英语诗歌教学的必要性，从学生对文本的理解、活动的参与和思维的表达三个方面阐述其有效性和应用性。 展开更多
关键词 USE教学模式 英语诗歌 理解 参与 表达 思维
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高中英语议论文写作能力考查探究 被引量：3
7
作者 蔡银环 《教学与管理》 北大核心 2019年第19期66-69,共4页
结合《普通高中英语课程标准(2017年版)》选择性必修课程对英语议论文写作的定位和要求,通过分析英语议论文写作的辩论性和解释分析性的两大特点,提出英语议论文写作考查的四种能力,即证明自己观点的能力、分析现象和解决问题的能力、... 结合《普通高中英语课程标准(2017年版)》选择性必修课程对英语议论文写作的定位和要求,通过分析英语议论文写作的辩论性和解释分析性的两大特点,提出英语议论文写作考查的四种能力,即证明自己观点的能力、分析现象和解决问题的能力、对比的能力和反驳的能力,重点论述了在写作中提高这四种能力的突破技巧。 展开更多
关键词 必修课程 英语议论文写作 写作能力
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小学英语情境教学中的“情”与“境” 被引量：3
8
作者 杨华娟 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第5期2-4,共3页
情境教学是指，教师通过创设典型的情境，有目的地寓教学内容于生动形象的情境之中，以激发学生的情感，从而促使学生主动参与教学过程的一种教学方法（王陈斌，2015）。这种教学方法得到教育界的普遍认同，因为它符合儿童认知心理和儿... 情境教学是指，教师通过创设典型的情境，有目的地寓教学内容于生动形象的情境之中，以激发学生的情感，从而促使学生主动参与教学过程的一种教学方法（王陈斌，2015）。这种教学方法得到教育界的普遍认同，因为它符合儿童认知心理和儿童语言学习规律， 展开更多
关键词 情境教学 小学英语 “境” “情” 学生主动参与 语言学习规律 教学方法 生动形象
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高考英语书面表达：回顾与展望 被引量：1
9
作者 周大明 林斌 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第10期52-55,共4页
1977年我国恢复高考，1989年高考英语试卷首次出现书面表达题。多年来，书面表达题命题与时俱进，既有传承更有创新，命题变化反映了不同时期语言测试理论对高考命题的影响。检阅近28年全国卷及近13年各省市自主命题卷共236份书面表达... 1977年我国恢复高考，1989年高考英语试卷首次出现书面表达题。多年来，书面表达题命题与时俱进，既有传承更有创新，命题变化反映了不同时期语言测试理论对高考命题的影响。检阅近28年全国卷及近13年各省市自主命题卷共236份书面表达题，我们可以从历时角度将命题分成四个阶段，分析各阶段书面表达题的不同特征，并以2014年和2016年的试题为例，分析命题特点，总结命题规律，预测命题趋向，为写作教学提供依据。 展开更多
关键词 恢复高考 英语书面表达 书面表达题 高考命题 展望 高考英语试卷 语言测试理论 与时俱进
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创新校本培训模式 提升教师教学能力
10
作者 卢健 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第4期58-61,共4页
开展有特色的校本培训活动可以提高参训教师的教学能力和理论水平，克服一般校本教研活动存在的“形式单一”、“简单处理”、“任务取向”和“去专业”（崔允济，2007）的现象。前不久，笔者作为“三人行”（一个高校教师、一个教研员... 开展有特色的校本培训活动可以提高参训教师的教学能力和理论水平，克服一般校本教研活动存在的“形式单一”、“简单处理”、“任务取向”和“去专业”（崔允济，2007）的现象。前不久，笔者作为“三人行”（一个高校教师、一个教研员和一个一线名师）专家指导团队成员，参加了一次很有特色的小学英语校本研修活动。 展开更多
关键词 校本培训模式 高校教师 教学能力 创新 校本教研活动 培训活动 校本研修 小学英语
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