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中国教育管理体制改革的非凡尝试——民国时期的“大学院”与“大学区”制 被引量：3
1
作者 杨卫明 黄仁贤 《国家教育行政学院学报》 2006年第10期90-94,共5页
民国时期的“大学院”与“大学区”制,是中国教育史上前无古人但又昙花一现的教育管理体制改革试验。对其产生和失败的原因作深入的理性探讨,对于今天的教育改革与发展有着重要的启示意义。
关键词 民国时期 教育管理体制 大学院 大学区
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20世纪下半叶台湾高等教育办学体制的变革 被引量：4
2
作者 曾繁相 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第5期54-56,共3页
20世纪50年代以来,多元化办学体制的实行,使台湾高等教育在恢复中发展,在发展中提高。同时,与经济发展互相配合,促进了台湾经济的快速发展。
关键词 台湾高等教育 办学体制 变革
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九十年代世界幼儿教育改革与发展趋势 被引量：3
3
作者 陈伙平 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第3期5-6,共2页
关键词 幼儿教育 世界 教育改革 90年代 发展趋势
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情绪对记忆影响研究新成果及其对教育领域的启示 被引量：3
4
作者 陈坚 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第2期105-107,共3页
情绪对记忆影响的研究是近年来认知心理学研究的热点问题。从情绪唤醒水平对记忆的影响、情绪对记忆内容的影响、情绪对记忆的主观确信感的影响等方面,介绍了近几年来国外以神经影像技术进行研究所取得的最新进展。对在教育领域运用情... 情绪对记忆影响的研究是近年来认知心理学研究的热点问题。从情绪唤醒水平对记忆的影响、情绪对记忆内容的影响、情绪对记忆的主观确信感的影响等方面,介绍了近几年来国外以神经影像技术进行研究所取得的最新进展。对在教育领域运用情绪对记忆影响研究的新成果进行了探索,并提出了相关建议。 展开更多
关键词 情绪 记忆 教育
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韩国中小学的公民道德教育及启示 被引量：3
5
作者 赖水随 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第9期78-80,共3页
中国和韩国有着共同的文化渊源,两国在现代化进程中都遇到了东西方文化的冲突和矛盾.韩国通过加强学校公民的道德教育,发扬民族文化特性和精髓,较好地处理了吸收外来文化、重构民族共同价值观的问题.研究韩国的学校公民道德教育,对我国... 中国和韩国有着共同的文化渊源,两国在现代化进程中都遇到了东西方文化的冲突和矛盾.韩国通过加强学校公民的道德教育,发扬民族文化特性和精髓,较好地处理了吸收外来文化、重构民族共同价值观的问题.研究韩国的学校公民道德教育,对我国具有重要的借鉴意义. 展开更多
关键词 公民道德教育 韩国 中小学 民族文化特性 东西方文化 现代化进程 共同价值观 文化渊源
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建构立体型家庭教育模式的可行性探讨 被引量：1
6
作者 李涛 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2001年第1期139-141,共3页
建构立体型家庭教育模式是对学校、家庭、社会三位一体开放式教育模式的积极探索 ,该模式重视与学校、园所、社区等社会系统实现资源共享 ,相互促进 ,以期形成一个具有可持续发展意义的家庭教育体系。本文结合笔者对教育整体性效应、可... 建构立体型家庭教育模式是对学校、家庭、社会三位一体开放式教育模式的积极探索 ,该模式重视与学校、园所、社区等社会系统实现资源共享 ,相互促进 ,以期形成一个具有可持续发展意义的家庭教育体系。本文结合笔者对教育整体性效应、可持续发展、个体社会化、家庭教育现状及现代社区规划等若干问题的思考 。 展开更多
关键词 立体型家庭教育模式 可行性分析 家庭教育 个体社会化 教育整体性效应 可持持续发展 社区规划
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社会教育对台湾经济转型的作用 被引量：1
7
作者 曾繁相 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2006年第4期60-64,共5页
20世纪50年代以来,随着社会转型的加速,台湾社会教育蓬勃开展,并取得了丰硕的成果,对扫除文盲,提高广大民众的文化水平和劳动力素质,促进台湾经济转型等发挥了重要作用。
关键词 台湾省 社会教育 经济转型 作用
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“教学与学生发展”及教学论“回到原点”研究——2006年教学论专业委员会专题研讨会综述 被引量：9
8
作者 洪明 刘冬岩 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第1期23-27,共5页
为了加强教学论的学科建设，推进中小学课程与教学改革，中国教育学会教育学分会教学论专业委员会举办第五届理事会第一次专题学术研讨会。与会代表秉持开放宽容的学术理性和直面问题的实践情怀围绕“教学与学生发展”及“教学论学科建... 为了加强教学论的学科建设，推进中小学课程与教学改革，中国教育学会教育学分会教学论专业委员会举办第五届理事会第一次专题学术研讨会。与会代表秉持开放宽容的学术理性和直面问题的实践情怀围绕“教学与学生发展”及“教学论学科建设”两大问题展开激烈的讨论。在教学与学生发展问题上，与会代表在既有的教学与学生发展问题研究基础上，赋予了教学价值观、学生发展、知识教学与学生发展、回归生活等问题以新的内涵和个性化理解。在教学论学科发展问题上，与会代表提出要从思维方式与研究方法上对教学论研究做批判反思；要立足于时代发展的视野和学科建设的维度，进行原创性研究；研究要对当前教学理论与实践中的若干争论问题展开深入探讨；研究要秉持开放性的理念直面教育教学实践，实现学生真正、真实的发展。 展开更多
关键词 教学 学生发展 教学论学科发展 回到原点
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临床“安慰剂效应”的影响因素 被引量：8
9
作者 张书帏 《中国全科医学》 CAS CSCD 2008年第9期825-826,共2页
关键词 安慰剂效应 影响因素 安慰剂反应者
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罗杰斯“学生为中心”的教学理论及其对成人教学的启示 被引量：7
10
作者 黄碧玲 《成人教育》 北大核心 2007年第10期53-55,共3页
美国人本主义心理学家罗杰斯,以"学生为中心"的教学思想,在当代美国和世界教育中产生过广泛而深刻的影响。他认为教学应以学生为中心,教师只是"促进者",指导学生进行意义学习。其"学生为中心"理论对于现... 美国人本主义心理学家罗杰斯,以"学生为中心"的教学思想,在当代美国和世界教育中产生过广泛而深刻的影响。他认为教学应以学生为中心,教师只是"促进者",指导学生进行意义学习。其"学生为中心"理论对于现在的成人教学仍有重要的启示意义。 展开更多
关键词 罗杰斯 学生中心 成人教学
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