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题名心理理论研究的毕生取向
被引量：22
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作者
席居哲
桑标
左志宏
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机构
华东师范大学心理学系
福建师范大学心理学系
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出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2003年第2期177-183,共7页
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基金
国家自然科学基金资助项目(批准号:30000055)。
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文摘
心理理论经典研究范式主要关注的是3～5岁年龄的儿童。随着研究的不断深入,学者们开始逐渐把眼光投向人的生命全程,表现在:开始考察4岁以前儿童有关心理理论的问题;尝试对自5岁直到老年期的心理理论发展情况进行探讨;提出了心理理论的毕生发展观。心理理论研究的毕生(life-span)取向已初露端倪,该取向将是今后心理理论领域研究的重要发展方向之一。
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关键词
心理理论
发展心理学
毕生取向
展望
儿童
生命全程
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Keywords
theory of mind, research, life-span, orientation.
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分类号
B844
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名大学生快乐水平问卷的编制及信效度检验
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作者
李小新
叶一舵
郭永玉
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机构
华中师范大学心理学院
福建工程学院心理咨询中心
福建师范大学心理学系
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
2014年第2期226-230,共5页
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基金
福建省教育科学"十二五"规划重点课题项目(FJCGZZ12-033)的资助
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文摘
通过文献综述、理论分析、开放式问卷调查,建构快乐的理论模型并编制大学生快乐水平问卷。对预试结果(n=366)进行项目分析、探索性因素分析筛选条目得到正式问卷,选取8所高校的1200名大学生进行正式施测,最终形成19个项目的大学生快乐水平问卷。问卷包括认知性快乐、情绪性快乐和行为性快乐三个因子;各分量表及问卷的Cronbachα系数、Guttman分半信度、重测信度都达到了显著性水平;验证性因素分析结果表明大学生快乐水平问卷结果合理,模型拟合较好。该问卷具有良好的信效度,可用于测量大学生快乐水平。
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关键词
快乐水平
大学生
问卷
信度
效度
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Keywords
happiness, college students, questionnaire, reliability, validity.
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分类号
B842.6
[哲学宗教—基础心理学]
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题名健康咨询热线中341人次心理问题分析
被引量：2
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作者
林英
徐瑜
陈锦辉
程利国
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机构
福建省健康教育促进中心
福建师范大学心理学系
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出处
《中国健康教育》
2007年第9期674-676,共3页
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文摘
目的了解1997-2000年福建省健康教育促进中心健康咨询热线中咨询者的心理问题状况及其社会心理需求,为今后开展心理健康教育和行为干预提供可行性策略。方法对1997-2000年电话咨询的341个有心理问题的咨询者的咨询记录进行分析。结果341人次中,男性占54.5%,女性占45.5%。年龄以18-35岁为主（72.7%）。婚姻以未婚为主（62.2%）。主要心理问题有神经症（64.2%）、心身疾病（28.2%）、性心理障碍（2.3%）、神经分裂症（1.5%）等。结论健康咨询热线中神经症、心身疾病等心理问题在青少年中较为突出,应引起社会及卫生、教育相关部门关注。
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关键词
健康咨询热线
心理问题
分析
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Keywords
Health consulting telephone hotline
Mental health problems
Analysis
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分类号
R193
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名负性情绪词语在外显和内隐记忆测验中的定向遗忘效应
被引量：2
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作者
王黎静
杨丽娴
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机构
首都师范大学心理学系
福建师范大学心理学系
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2015年第1期13-17,30,共6页
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基金
福建省教育厅社会科学研究A类项目(JA13092S)
福建省教育科学“十二五”规划2013年度课题(FJJKCG13-122)
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文摘
以两类具有不同负性情绪强度值的高频汉语双字词为材料,采用项目法定向遗忘范式,探究负性情绪词语在外显和内隐记忆测验中是否存在定向遗忘效应。结果显示,(1)在外显记忆测验中,强、弱负性词均出现了显著的定向遗忘并且弱负性词的定向遗忘效应大于强负性词;(2)在内隐记忆测验中,只有弱负性词出现了显著的定向遗忘,而强负性词则无。可见,内隐记忆测验中的定向遗忘效应对负性信息比外显记忆测验更加敏感。
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关键词
负性情绪
外显记忆测验
内隐记忆测验
定向遗忘效应
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Keywords
negative emotion
implicit memory test
explicit memory test
directed forgetting effect
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分类号
B842.5
[哲学宗教—基础心理学]
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题名语篇背景在语义整合中的作用
被引量：3
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作者
陈双
陈黎静
杨晓虹
杨玉芳
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机构
中国科学院心理研究所
福建师范大学心理学系
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出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2015年第2期167-175,共9页
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基金
国家自然科学基金项目(31070989)
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文摘
通过眼动实验考察了语篇背景对不同类型句子语义整合过程的影响。句子类型有3个水平:(1)宾语违反了动词的选择性限制;(2)宾语符合选择性限制,但是违反了世界知识;(3)无违反。语篇背景有2个水平:(1)中性背景;(2)校正背景。在中性语篇背景下,句子(1)(2)是不合适的;而在校正背景下,三种句子都是合理的。24名大学生被试自然阅读的眼动数据表明,违反动词选择性限制的目标词上的首次注视时间、回视路径时间和总注视时间,在中性背景下比在校正背景下长,注视点个数也更多;而在非选择性限制违反条件下,语篇背景的效应只在总注视时间和注视点个数两个指标上显著。这些结果表明,当句子中的宾语违反了动词的选择性限制时,语篇背景影响了宾语的早期和晚期加工。而当宾语只违反世界知识时,语篇背景的作用体现在晚期阶段。语篇背景对当前信息的整合是动态的过程,并不是只能在固定某个阶段起作用。
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关键词
语篇背景
语义整合
选择性限制
世界知识
眼动
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Keywords
discourse context
semantic integration
selectional restriction
world knowledge
eye movement.
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分类号
B842
[哲学宗教—基础心理学]
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