-
题名地理课程改革与建设的探讨
被引量：6
- 1
-
-
作者
袁书琪
郑耀星
刘恭祥
-
机构
教育部福建师大基础教育课程研究中心
-
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第12期50-53,共4页
-
文摘
我国学校地理课程改革与建设必须解决地理课程的主线，结构，能力价值，表现形式等根本性问题。地理课程应以人地空间关系为主线，协调地理课程各子课程的关系，以充足的内容体现地理课程能力价值，构建递进深化的地理课程表现形式。
-
关键词
地理
课程改革
中学
课程内容
人地空间关系
课程结构
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
-
-
题名化学观念培育要重视的三个问题
- 2
-
-
作者
王云生
-
机构
福建师大基础教育课程中心
福建教育学院化学教育研究所
-
出处
《化学教学》
北大核心
2025年第8期3-7,共5页
-
文摘
《义务教育化学课程标准(2022年版)》凝练的化学核心素养把化学观念列在四个要素的第一项,化学观念培育不仅是中学化学教学的第一目标。从当前中学化学教学实际看,落实化学观念培育,要重视三个问题:进一步认识化学观念建构的必要性和重要性;化学观念培育要以化学基础知识的理解和掌握为基础,形成逐渐发展、深化和提升的培育体系;化学观念培育还要在教学中设计组织好科学实践活动。
-
关键词
化学观念
观念培育
化学核心素养
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名中学化学中若干似是而非的论断
被引量：2
- 3
-
-
作者
翁乾明
-
机构
教育部福建师大基础教育课程研究中心
-
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2014年第10期80-83,共4页
-
文摘
以例证的方式,对中学化学教学中存在的许多似是而非的论断加以剖析,并还原正确的认识,以达到提高教学质量之目的.经本文例析纠偏的错误论断有：（1）只有氧化还原反应才能设计成原电池;（2）水解反应既不可能是化合反应,也不可能是氧化还原反应;（3）在聚氯乙烯塑料中不可能含有碳碳双键;（4）同浓度的NaHCO3溶液的碱性强于CH3COONa溶液的碱性;（5）通过放出氧气的量能够准确推测与水反应的Na2O2的量;（6）加热分解法是区分NaHCO3和Na2CO3的最好办法.
-
关键词
中学化学教学
氧化还原
水解反应
聚氯乙烯
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
