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走出学校“以人为本”管理的几个误区
被引量：
1
1
作者
陈文斌
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008年第8期45-46,共2页
随着学校管理改革、创新的不断深入，“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流，并使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持的理性平台，为推进课程改革奠定了良好的基础，这也是社会进步的必然趋势。然而，由...
随着学校管理改革、创新的不断深入，“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流，并使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持的理性平台，为推进课程改革奠定了良好的基础，这也是社会进步的必然趋势。然而，由于人们对“以人为本”的内涵存在理解偏差，在学校的管理实践中出现了一些负面效应。笔者认为在学校管理实践中倡导“以人为本”理念的同时，应当谨防以下几个误区。
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关键词
“以人为本”理念
学校管理改革
学校管理文化
管理实践
个性追求
课程改革
社会进步
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题名
走出学校“以人为本”管理的几个误区
被引量：
1
1
作者
陈文斌
机构
福建厦门市蔡塘学校
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008年第8期45-46,共2页
文摘
随着学校管理改革、创新的不断深入，“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流，并使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持的理性平台，为推进课程改革奠定了良好的基础，这也是社会进步的必然趋势。然而，由于人们对“以人为本”的内涵存在理解偏差，在学校的管理实践中出现了一些负面效应。笔者认为在学校管理实践中倡导“以人为本”理念的同时，应当谨防以下几个误区。
关键词
“以人为本”理念
学校管理改革
学校管理文化
管理实践
个性追求
课程改革
社会进步
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
F240 [经济管理—劳动经济]
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作者
出处
发文年
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1
走出学校“以人为本”管理的几个误区
陈文斌
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008
1
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