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题名小学高年级想象习作的价值发现与教学实践
被引量：1
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作者
朱筱松
余云坚
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机构
福建省厦门市演武第二小学
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出处
《教学与管理》
2022年第17期54-57,共4页
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文摘
当前,小学高年级想象习作的价值一直被忽略,学生习作中的想象散乱粗糙。统编语文教科书对小学阶段的想象类习作进行序列化、递进化编排,赋予高年级想象习作新的教学任务与育人价值。在教学中需要重新发现高年级想象习作的价值,借助对话生活经验、参照情理量表、转换问题情境视角等教学策略,提高想象效能、延伸想象深度,解决高年级想象类习作中的想象问题。
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关键词
小学高年级
想象习作
生活经验
情理评价表
问题情境
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名小学高段非连续性文本自主试卷编制的策略
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作者
王秀蓉
魏登尖
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机构
福建厦门市演武第二小学
福建厦门市教育科学研究院
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出处
《教学与管理》
2021年第26期69-72,共4页
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文摘
在图像化时代的影响下,以简洁、概括、直观为主要特征的非连续性文本正成为人们的主要阅读方式。在阅读教学中,非连续性文本教学侧重知识的单向传递,轻学生的深度体验和多向对话。由此,笔者提出高段学生自主学习编制试卷的策略,从知识传递的“教堂”转向知识建构的“学堂”,导向学生能动地在认识试卷、解构试卷、编制试卷和评价试卷的合作体验中,进行多向对话,进而促使学生掌握阅读方法,迁移运用于生活情境,指向阅读素养的发展。
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关键词
小学语文
非连续性文本
自主试卷
阅读素养
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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