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小学语文课堂学习活动的病理剖析及对策 被引量：1
1
作者 王艳 蔡维真 魏登尖 《教学与管理》 北大核心 2020年第20期29-32,共4页
近年来,将别具匠心的学习活动引入小学语文课堂已成为不少教师在教学中的亮点和特色,但目前仍存在诸多问题亟待解决。对此,可以从活动目标、活动内容、活动形式、活动程序、活动效果等方面入手,使活动更加注重目标与效果、形式与性质、... 近年来,将别具匠心的学习活动引入小学语文课堂已成为不少教师在教学中的亮点和特色,但目前仍存在诸多问题亟待解决。对此,可以从活动目标、活动内容、活动形式、活动程序、活动效果等方面入手,使活动更加注重目标与效果、形式与性质、部分与整体以及部分与部分之间的转变,以助力小学语文课堂学习活动实践向纵深发展。 展开更多
关键词 小学语文 学习活动 课堂实践 活动形态
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小学英语课堂评价仅仅为了激发兴趣吗？——多维度、多功能课堂评价的路径与设计 被引量：1
2
作者 黄芸 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第11期6-8,38,共4页
一、引言 课堂评价是英语教学不可或缺的重要组成部分。《英语课程标准》（2011年版）指出，小学英语课堂评价应以激励学生的学习兴趣和活动自信心为主要目的，以形成性评价为主，重点评价学生平时参与各种教学活动的表现（教育部，201... 一、引言 课堂评价是英语教学不可或缺的重要组成部分。《英语课程标准》（2011年版）指出，小学英语课堂评价应以激励学生的学习兴趣和活动自信心为主要目的，以形成性评价为主，重点评价学生平时参与各种教学活动的表现（教育部，2012）。因此，课堂评价往往与激发学生兴趣联系到了一起。诸多英语课堂评价都以激发兴趣为目的，评价功能趋于单一。 展开更多
关键词 课堂评价 激发兴趣 小学英语 多维度 多功能 《英语课程标准》 设计 路径
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