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故事教学法让美术鉴赏课生动起来——以人美版高中美术鉴赏《美在民间永不朽——中国民间美术》为例
被引量：
5
1
作者
傅闰冰
《美术教育研究》
2018年第4期110-111,共2页
高中美术鉴赏教学中,为了使课堂教学富有吸引力,应该创设教学情境激发学生的学习兴趣。作为一线美术教师,该文作者基于平时的教学实践,结合教学理论,探讨高中美术鉴赏教学中教师如何通过创编故事创设有趣的教学情境,营造生动有趣的美术...
高中美术鉴赏教学中,为了使课堂教学富有吸引力,应该创设教学情境激发学生的学习兴趣。作为一线美术教师,该文作者基于平时的教学实践,结合教学理论,探讨高中美术鉴赏教学中教师如何通过创编故事创设有趣的教学情境,营造生动有趣的美术课堂,从而提高学生的学习效率。
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关键词
故事教学法
美术鉴赏
生动
课堂
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职称材料
推动跨界融通,增强劳动教育实效
2
作者
林菁
《教育家》
2021年第52期50-51,共2页
劳动教育是学习与实践相结合的教育,以人文底蕴为基础,科学精神为指导,实践创新为引领,责任担当为要务,关乎学生知识、技能、情感、价值观等多个方面的发展。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,"...
劳动教育是学习与实践相结合的教育,以人文底蕴为基础,科学精神为指导,实践创新为引领,责任担当为要务,关乎学生知识、技能、情感、价值观等多个方面的发展。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,"学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。"厦门五缘第二实验学校以党的教育方针为引领,与学生成长需求相融合.
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关键词
劳动技术教育
实验学校
教育实效
推进素质教育
人文底蕴
责任担当
实践创新
党的教育方针
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职称材料
基于立德树人实践的信息技术教学情境有效性探究
3
作者
陈雅婷
《中小学信息技术教育》
2022年第8期52-53,共2页
当前,学校立德树人最基本的路径和形式是在学科课程教学中渗透德育。但重知识传授、轻德育渗透的课堂还是相当普遍。本文立足小学信息技术课堂实践,以教学情境有效性探究为抓手,通过多样化情境的创设让学生树立爱国主义情怀、感受责任...
当前,学校立德树人最基本的路径和形式是在学科课程教学中渗透德育。但重知识传授、轻德育渗透的课堂还是相当普遍。本文立足小学信息技术课堂实践,以教学情境有效性探究为抓手,通过多样化情境的创设让学生树立爱国主义情怀、感受责任担当家国情,使德育在信息技术学科中自然而然地渗透。
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关键词
教学情境创设
立德树人
信息学科育人
德育渗透
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职称材料
基于网络学习空间 构建教师研修模式
4
作者
岳锋
《中小学信息技术教育》
2023年第6期46-47,共2页
研修是教师素养提升和专业发展的必需途径。本文从网络学习空间的固有优势出发,并结合笔者多年创建和应用网络学习空间的经验,提出了基于网络学习空间的教师研修模式,丰富了对教师研修模式构建的研究。
关键词
网络学习空间
研修
模式
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职称材料
题名
故事教学法让美术鉴赏课生动起来——以人美版高中美术鉴赏《美在民间永不朽——中国民间美术》为例
被引量：
5
1
作者
傅闰冰
机构
福建厦门五缘第二实验学校
出处
《美术教育研究》
2018年第4期110-111,共2页
文摘
高中美术鉴赏教学中,为了使课堂教学富有吸引力,应该创设教学情境激发学生的学习兴趣。作为一线美术教师,该文作者基于平时的教学实践,结合教学理论,探讨高中美术鉴赏教学中教师如何通过创编故事创设有趣的教学情境,营造生动有趣的美术课堂,从而提高学生的学习效率。
关键词
故事教学法
美术鉴赏
生动
课堂
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
推动跨界融通,增强劳动教育实效
2
作者
林菁
机构
福建厦门五缘第二实验学校
出处
《教育家》
2021年第52期50-51,共2页
基金
厦门市第五批基础教育课程改革课题“基于核心素养的‘五缘’幸福课程建设的实践研究”(立项编号:X502)研究成果
文摘
劳动教育是学习与实践相结合的教育,以人文底蕴为基础,科学精神为指导,实践创新为引领,责任担当为要务,关乎学生知识、技能、情感、价值观等多个方面的发展。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,"学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。"厦门五缘第二实验学校以党的教育方针为引领,与学生成长需求相融合.
关键词
劳动技术教育
实验学校
教育实效
推进素质教育
人文底蕴
责任担当
实践创新
党的教育方针
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于立德树人实践的信息技术教学情境有效性探究
3
作者
陈雅婷
机构
福建厦门五缘第二实验学校
出处
《中小学信息技术教育》
2022年第8期52-53,共2页
文摘
当前,学校立德树人最基本的路径和形式是在学科课程教学中渗透德育。但重知识传授、轻德育渗透的课堂还是相当普遍。本文立足小学信息技术课堂实践,以教学情境有效性探究为抓手,通过多样化情境的创设让学生树立爱国主义情怀、感受责任担当家国情,使德育在信息技术学科中自然而然地渗透。
关键词
教学情境创设
立德树人
信息学科育人
德育渗透
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
基于网络学习空间 构建教师研修模式
4
作者
岳锋
机构
福建厦门五缘第二实验学校
出处
《中小学信息技术教育》
2023年第6期46-47,共2页
文摘
研修是教师素养提升和专业发展的必需途径。本文从网络学习空间的固有优势出发,并结合笔者多年创建和应用网络学习空间的经验,提出了基于网络学习空间的教师研修模式,丰富了对教师研修模式构建的研究。
关键词
网络学习空间
研修
模式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
故事教学法让美术鉴赏课生动起来——以人美版高中美术鉴赏《美在民间永不朽——中国民间美术》为例
傅闰冰
《美术教育研究》
2018
5
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职称材料
2
推动跨界融通,增强劳动教育实效
林菁
《教育家》
2021
0
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职称材料
3
基于立德树人实践的信息技术教学情境有效性探究
陈雅婷
《中小学信息技术教育》
2022
0
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职称材料
4
基于网络学习空间 构建教师研修模式
岳锋
《中小学信息技术教育》
2023
0
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职称材料
已选择
0
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