目的:通过随机对照试验评价上颌窦外提升不植骨术的临床效果以及从影像学上评估其成骨效果。方法:纳入需接受上颌窦外提升治疗的患者20例,随机分为两组:1)实验组10例接受上颌窦外提升不植骨同期种植术;2)对照组10例接受上颌窦外提升植...目的:通过随机对照试验评价上颌窦外提升不植骨术的临床效果以及从影像学上评估其成骨效果。方法:纳入需接受上颌窦外提升治疗的患者20例,随机分为两组:1)实验组10例接受上颌窦外提升不植骨同期种植术;2)对照组10例接受上颌窦外提升植入羟基磷灰石同期种植术。术后定期随访进行种植体成功率,影像学,种植稳定系数(Implant stability quotient,ISQ)评估。结果:随访期内两组均未出现种植体松动脱落。术后即刻实验组近中剩余牙槽骨高度(residual bone height,RBH)为(4.50±0.21)mm,3个月上升至(6.88±0.85)mm(P<0.05),6个月为(7.42±0.66)mm,至12个月时稳定于(7.55±0.55)mm:对照组近中术后即刻RBH为(11.29±0.64)mm,3个月下降至(10.11±0.62)mm,6个月为(9.51±0.39)mm(P<0.05),到12个月时稳定在(9.59±0.39)mm。两组远中RBH变化与近中相似,各时间点对照组RBH均高于实验组(P<0.05)。二期手术时,实验组ISQ由术后即刻(53.92±7.31)上升至(64.77±9.22),对照组由(56.23±8.05)上升至(67.29±8.34)(P<0.05)。结论:上颌窦外提升不植骨术短期内能获得较理想的临床效果以及一定的成骨效果。展开更多
“以器官系统为中心的学习(organ-system based learning,OBL)模式”下的《常见急诊临床操作与解剖》课程,采用基础医学专业小班试点,从整合课程教师队伍、课程体系、教学大纲及教学内容、课程思政、授课方式等方面进行改革,达到促进基...“以器官系统为中心的学习(organ-system based learning,OBL)模式”下的《常见急诊临床操作与解剖》课程,采用基础医学专业小班试点,从整合课程教师队伍、课程体系、教学大纲及教学内容、课程思政、授课方式等方面进行改革,达到促进基础临床相融合、推动早期接触临床、提高整合课程实践效果和扩大科普社会效应等建设成效,为促进医学生四“早”人才培养、进一步推广基础与临床整合课程改革提供宝贵的实践经验。展开更多
文摘目的:通过随机对照试验评价上颌窦外提升不植骨术的临床效果以及从影像学上评估其成骨效果。方法:纳入需接受上颌窦外提升治疗的患者20例,随机分为两组:1)实验组10例接受上颌窦外提升不植骨同期种植术;2)对照组10例接受上颌窦外提升植入羟基磷灰石同期种植术。术后定期随访进行种植体成功率,影像学,种植稳定系数(Implant stability quotient,ISQ)评估。结果:随访期内两组均未出现种植体松动脱落。术后即刻实验组近中剩余牙槽骨高度(residual bone height,RBH)为(4.50±0.21)mm,3个月上升至(6.88±0.85)mm(P<0.05),6个月为(7.42±0.66)mm,至12个月时稳定于(7.55±0.55)mm:对照组近中术后即刻RBH为(11.29±0.64)mm,3个月下降至(10.11±0.62)mm,6个月为(9.51±0.39)mm(P<0.05),到12个月时稳定在(9.59±0.39)mm。两组远中RBH变化与近中相似,各时间点对照组RBH均高于实验组(P<0.05)。二期手术时,实验组ISQ由术后即刻(53.92±7.31)上升至(64.77±9.22),对照组由(56.23±8.05)上升至(67.29±8.34)(P<0.05)。结论:上颌窦外提升不植骨术短期内能获得较理想的临床效果以及一定的成骨效果。
文摘“以器官系统为中心的学习(organ-system based learning,OBL)模式”下的《常见急诊临床操作与解剖》课程,采用基础医学专业小班试点,从整合课程教师队伍、课程体系、教学大纲及教学内容、课程思政、授课方式等方面进行改革,达到促进基础临床相融合、推动早期接触临床、提高整合课程实践效果和扩大科普社会效应等建设成效,为促进医学生四“早”人才培养、进一步推广基础与临床整合课程改革提供宝贵的实践经验。
