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题名我国高校管理人员继续教育研究综述
被引量：2
- 1
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作者
杨文娟
许丽英
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机构
福建农林大学保卫处
福建农林大学继续教育学院
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出处
《和田师范专科学校学报》
2017年第5期50-53,共4页
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文摘
在全民学习、终身学习理念的普及下,学习型社会的熏陶下,高校管理人员的继续教育愈受重视,研究成果也逐渐丰硕。本文从重要性、存在弊病、解决策略以及促进机制等四个方面对我国高校管理人员继续教育进行整理和综述。
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关键词
高校管理人员
继续教育
综述
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分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
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题名日本高校教师继续教育支持机构研究
被引量：3
- 2
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作者
黄仪庄
吴锦程
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机构
福建农林大学文法学院
福建农林大学继续教育学院
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出处
《继续教育研究》
北大核心
2016年第5期105-107,共3页
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基金
福建农林大学2015年校级教改项目"美日高校教师发展中心建设启示研究"(编号:111415072)
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文摘
高校教师发展作为高校教师能力提升的一个重要手段,在现今的高校发展中愈发受到关注。而高校教师发展的支持机构作为保障教育活动顺利进行的组织,在现今的高校、社会中也得到日益的发展壮大。文章通过对日本高校教师继续教育支持机构的网站调研,分析日本高校教师继续教育活动支持机构的层次、理念、活动形式等情况,以期提出对我国当前高校教师继续教育支持机构发展的启示。
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关键词
日本
高校教师
继续教育
支持机构
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分类号
G40-059.3
[文化科学—教育学原理]
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题名日本农业继续教育院校概况
被引量：1
- 3
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作者
黄仪庄
吴锦程
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机构
福建农林大学文法学院
福建农林大学继续教育学院
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出处
《世界农业》
北大核心
2015年第1期177-180,共4页
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文摘
在老龄少子化趋势严重的日本,大力培养农业现代化人才,确保农业后继者质量是保障日本农业可持续发展的重要途径。本文通过对日本农业继续教育体系下农业院校类型、培养方式的分析,得出机构多样性、培养规范化以及紧跟前沿发展等适用中国当前农业教育发展的借鉴经验。
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关键词
日本
农业大学校
人才培养
借鉴
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分类号
S-4
[农业科学]
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题名试析大学视频公开课的定位及原则
被引量：2
- 4
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作者
孙学刊
吴锦程
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机构
福建农林大学文法学院
福建农林大学继续教育学院
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出处
《安康学院学报》
2014年第3期109-110,共2页
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文摘
大学视频公开课是以大学生为服务主体,同时面向社会大众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。大学视频公开课建设应根据受众需求,坚持合理性与易于教学性相结合、专业学术性与通俗直观讲解相结合、学生个性发展与全面发展相结合、继承传统与发展创新相结合等原则,实现高等教育资源社会共享,让以高校为主体的正规教育融入学习型社会。
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关键词
大学视频公开课
定位
原则
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Keywords
university open video class
orientation
principle
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名中美高校主要教师发展中心使命文本的比较
被引量：2
- 5
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作者
庞颖
吴锦程
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机构
福建农林大学文法学院
福建农林大学继续教育学院
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出处
《继续教育研究》
北大核心
2015年第10期124-128,共5页
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基金
福建农林大学2015年教学改革项目"美日高校教师发展中心启示研究"系列成果
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文摘
文章以美国主要高校教师发展中心及中国"211"高校教师发展中心的使命(mission)为对象,基于文献研究的方法,对高校教师发展中心使命界定做出分析。研究发现,在我国高校教师发展中心的使命界定可考虑做出如下调整:一是机构主旨,应富于人本主义精神;二是观念体现,应从培训转向发展;三是对象界定,应惠及更多客体;四是教师发展,应体现时代特征;五是全程把握,应注重为学生服务。
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关键词
高校教师发展中心
使命
比较
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分类号
G40-059.3
[文化科学—教育学原理]
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